95学年度上学期一年级健康和体育领域教学计画表.docVIP

95學年度 上學期 一年級 健康與體育領域教學計畫表 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 單元一 我是健康寶寶 活動1 長大真好 1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。 1了解出生、成長、老化等是每個人一生的必經過程。 2描述出生至今生長發育的變化。 活動一：討論人生不同階段的改變 1教師提問：「小寶寶會一天一天的長大，小時後和長大後有什麼不一樣？有哪些改變呢？」 活動二：模仿人生不同階段的走路特徵 1嬰兒期-爬行。 2幼兒期-走路不穩。 3青少年期-活潑、步伐輕快。 4青年期-步伐穩健、積極。 5中年期-步伐平穩、忙碌。 6老年期-拄著柺杖、身體彎曲。 活動三：分享成長的經驗。 1請兒童發表長大的好處，喜歡長大的感覺嗎。 2教師統整：人類出生後，由襁褓到會爬、會走、會跑，增加了許多能力，可以做以前無法做到的事；而且隨著年齡的增加和不斷的學習，解決問題的能力也增加了。 3 1自己或弟妹的嬰兒照片 2布尺或捲尺 問答：能說出人的一生會經過出生、成長、老化等過程。 觀察：能分享自己的生長發育變化。 【家政教育】4-1-1認識自己 單元一 我是健康寶寶 活動2 我是身體好主人 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 1認識身體各部位的名稱及基本功能。 2學習並實踐眼、耳、鼻、口的保健方法。 活動一：唱「頭兒、肩膀、膝、腳趾」 1教師教唱「頭兒、肩膀、膝、腳趾」。 2透過歌詞指出臉部有眼、耳、鼻、口等重要器官。 活動二：討論眼、耳、鼻、口的重要性 1引導兒童想像失去了這些器官，對生活會造成什麼影響？ 2討論眼、耳、鼻、口的功能和重要性。 3 1鏡子 2剪刀 3各種 眼、耳、鼻、口保健的相關資料 問答：能說出身體各部位的名稱及功能。 問答：能說出保護眼、耳、鼻、口的方法各兩項以上。 實作：能指出身體各部位的名稱。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【家政教育】4-1-1認識自己 單元一 我是健康寶寶 活動2 我是身體好主人 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 1認識身體各部位的名稱及基本功能。 2學習並實踐眼、耳、鼻、口的保健方法。 活動一：受傷經驗談 1教師提問：「你的眼睛、耳朵、鼻子、口腔曾經受過傷嗎？」鼓勵兒童發表自己的經驗。 2透過受傷經驗的分享，讓兒童感受眼、耳、鼻、口的重要性。 活動二：討論眼、耳、鼻、口的保健法 1發表維護眼、耳、鼻、口健康的方法。 2鼓勵兒童在日常生活中實踐保健方法。 活動三：照鏡子說出照顧感官的方法 引導兒童照鏡子，仔細看看自己、耳、鼻、口的形狀，並說出照顧它們的方法。 3 1鏡子 2剪刀 3各種 眼、耳、鼻、口保健的相關資料 問答：能說出身體各部位的名稱及功能。 問答：能說出保護眼、耳、鼻、口的方法各兩項以上。 實作：能指出身體各部位的名稱。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【家政教育】4-1-1認識自己 單元一 我是健康寶寶 活動3 身體造型遊戲 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 1學會利用身體模仿靜態的造型。 活動一：模仿形狀造型 1教師複習身體部位名稱，並說明如何控制身體動作，強調四支、軀幹和頭部要共同合作。 2展示不同形狀的圖片，鼓勵兒童嘗試用身體作模仿。 活動二：模仿植物造型 1觀察植物生長階段的型態，引導兒童嘗試模仿不規則造型。 2鼓勵兒童連續變化不同的植物生長造型，以呈現肢體活動連貫性。 活動三：集體創作造型 1教師引導兒童分組共同討論三種欲表現的集體造型，並選擇組長分配工作，最後再將此三種不同的造型劃下。 2分組展演連續變化的三種造型，並選出表現最好的造型，共同模仿。 3 1軟墊 2各種形狀、圖形的參考圖照 實作：能做出簡易造型運動。 觀察：能與他人合作。 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神 單元一 我是健康寶寶 活動4 走走跑跑 活動5 輕輕一跳 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 1透過走和跑的遊戲，展現全身性肢體動作。 2在遊戲中表現走、跑、跳、爬等移動方式的全身性活動，並能說出遊戲的規則。 活動4 走走跑跑 活動一：練習不同形式的走 1教師講解不同形式的走法(跨#27497;走、快走、向後走)。