96学年度第一学期一年级健康和体育领域教学计画表.docVIP

96學年度第一學期一年級健康與體育領域教學計畫表　　 週次 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 第一週 單元一、我是健康寶寶 活動1 長大真好 　1-1-1 1了解從出生、成長、老化等是每個人一生的必經過程 2能發表出生至今生長發育的變化 活動一：討論人生不同階段的改變 教師提問：「小寶寶會一天一天的長大，小時後和長大後有什麼不一樣？有哪些改變呢？」 活動二：模仿人生不同階段的走路特徵 1嬰兒期-爬行。 2幼兒期-走路不穩。 3青少年期-活潑、步伐輕快。 4青年期-步伐穩健、積極。 5中年期-步伐平穩、忙碌。 6老年期-拄著柺杖、身體彎曲。 活動三：分享成長的經驗。 1請兒童發表長大的好處，喜歡長大的感覺嗎？ 2教師統整：人類出生後，由襁褓到會爬、會走、會跑，增加了許多能力，可以做許多以前無法做的事；而且隨著年齡的增加和不斷的學習，解決問題的能力也增加了。 3 1自己或弟妹的嬰兒照片 2布尺或卷尺 問答：能說出人的一生會經過出生、成長、老化等過程 觀察：能分享自己的生長發育變化 【家政教育】4-1-1認識自己 一、了解自我與發展潛能 第二週 單元一 、我是健康寶寶 活動2 我是身體好主人 　1-1-4 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 1認識身體各部位的名稱及基本功能 2學習並實踐眼、耳、鼻、口的保健方法 活動一：認識身體各部位的名稱 1示範說明身體各部位的名稱。 2兩人一組，互相指出身體各部位的名稱。 活動二：討論身體各部位的功能 1發表身體各部位的基本功能，如「手」可以寫字、打球等；「腳」可以騎車、踢球等。 2教師統整：身體要陪伴我們過一生，應該要好好照顧它，不要讓它受到傷害。 活動三：利用不同的身體部位碰氣球 1引導兒童嘗試不同的身體部位碰氣球。 2鼓勵兒童發揮創意，利用其他的身體部位如膝蓋、手肘等碰汽球。 3提問：「哪些部位碰球較簡單？哪些部位碰球較難？」、「倚身體部位碰氣球有什麼不同的感覺？」 活動四：討論眼、耳、鼻、口的重要性 1引導兒童想像失去了這些器官，對生活或學習會造成什麼影響。 2討論：眼、耳、鼻、口的功能漢重要性。 活動五：受傷經驗談 1提問：「你的眼睛、耳朵、鼻子、口腔曾經受過傷嗎？」鼓勵兒童發表自己的經驗。 2透過受傷經驗的分享，讓兒童感受眼、耳、鼻、口的重要性，提醒兒童要注意保健之道，並在生活中實行。 活動六：討論眼、耳、鼻、口的保健方法 1發表維護眼、耳、鼻、口健康的方法。 2鼓勵兒童在日常生活中實踐保健方法。 3 1鏡子 2剪刀 3各種 眼、耳、鼻、口保健的相關資料 問答：能說出身體各部位的名稱及功能 問答：能說出保護眼、耳、鼻、口的方法各兩項以上 實作：能運用身體不同部位碰氣球 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【家政教育】4-1-1認識自己 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 第三週 單元一 、我是健康寶寶 活動3 身體造型遊戲 　3-1-1 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 學會利用身體模仿靜態的造型 活動一：模仿形狀造型 1教師複習身體部位名稱，並說明如何控制身體動作的方法，強調四脂、軀幹和頭部要共同合作，才能做出身體造型。 2展示不同形狀的圖片，鼓勵兒童嘗試用身體作模仿。 活動二：模仿植物造型 1觀察植物生長階段的型態，引導兒童嘗試模仿不規則造型。 2鼓勵兒童連續變化不同的植物生長造型，以呈現肢體活動連貫性。 3 1軟墊 2各種形狀、圖形的參考圖照 實作：能做出簡易造型運動 觀察：能與他人合作 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 第四週 單元一、 我是健康寶寶 活動3 身體造型遊戲 　3-1-1 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 學會利用身體模仿靜態的造型 活動一：集體創作造型 1教師引導兒童分組共同討論三種欲表現的集體造型，並選擇組長分配工作，最後再畫下此三種不同的造型。 2分組展演連續變化的三種造型，並選出表現最好的造型，共同模仿。 3 1軟墊 2各種形狀、圖形的參考圖照 實作：能做出簡易造型運動 觀察：能與他人合作 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 第五週 單元一、 我是健康寶寶 活動4 走走跑跑 　3-1-1 4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 透過