《全景新视野》教学组织和实施.docVIP

《全景新视野》教学组织与实施 ?? 【教学组织】 本节内容要求所有学生都要学习和掌握基本知识与技能，通过自己创作全景图来体验创作过程。因此，采用组织教学方法和自主学习方法，让学生在教师指导下自主学习完成作品，提倡通过学习网站来下载收集到的创作素材。 ?? 【教学目标】 　　1、 知识与技能：让学生了解全景图的含义和分类，理解全景图的基本原理。在教师的指导下通过学习网站自主学习，掌握制作全景图的技术。 　　2、 过程与方法：以探究的方式，让学生首先对全景图有一个全面的认识，然后驱动使他们想制作全景图的愿望，老师可以通过演示教学，分组讨论、自主学习等方法进行授课。以此达到让学生选择合适的设备和软件制作全景图。能根据需要选择适当的素材、工具和技术对全景图进行创作，并初步能对自己的作品做出评价。 3、 情感与价值观：?使学生初步感受虚拟现实技术的魅力和文化内涵，激发学生主动学习、创作全景图的兴趣，从而表达思想和审美体验。培养学生的创新精神和实践能力，以及客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。 ? ?? 【教学方法】 演示法、探究法，讨论法、自主探索法。 【教学过程】 　　　　 教学环节 教师活动 学生活动 导入 提问青龙最有名的旅游景点是哪里？展示关于秦皇岛旅游景点的图片、让学生进行欣赏，这样便引导学生想了解更多旅游时拍的照片。在观察图片的同时发现普通照片都只能看到部分景色，无法领略全部美景，无法让我们体验置身于国周景色的整体感觉，这时，教师抛出全景图可以带给我们身临其境的感受，从而导入全景图的含义。 ? 学生在欣赏风景图的同时，思考普通图片的不足之处？有什么办法可以让我们能有身临其境的感觉?加上老师引导，学生们对全景图有了强烈的好奇心。 演示、、讨论 通过学习网站展示关于普通照片、全景图片、全景图，以对比的方式，让学生了解全景图的概念。 从欣赏全景图的过程中，让 学生了解全景图的概念 自主学习 让学生通过课本和学习网站上内容学习讨论全景图的分类和原理，完成学习目标1。 通过学生的自主学习，让学生了解全景图的分类和原理。 演示、讲授 演示利用工具软件（如?ulead cool 360?）生成柱形全景图的一般过程，让学生通过学习网站上的制作过程学习工具软件制作全景图的制作过程。并穿插讲授关于制作的全景图的知识，完成学习目标2. ? 观看演示后，学习“缝图技术”、生成全景图等知识。 实践练习 学生使用学习网站上的素材下载，自主学习完成学习目标3。 ? 评价、总结 展示每组学生的作品，小组之间进行互评。 总结本课的内容，引导学生关注全景图的各种类型和应用，将全景图引伸至虚拟现实技术。 学生小组互评作品。 总结不同类别全景图的特点及其应用领域。并在知识扩展里引申虚拟现实技术。 ? 作品评价标准 ? 全景图作品评价量规表 ? 等级?评价指标 优秀 良好 合格 不合格 评价结果 创意（ 20 ） 别具匠心 有一定的创意 模仿他人 抄袭他人 ? 素材选择?（ 20 ） 很好地?表现主题 较好地表现?主题 不能表现主题 破坏环境 ? 画面表现?（ 25 ） 构图完美，?色调和谐 构图稳定，?色调单一 构图呆板 杂乱无章 ? 制作技巧?（ 25 ） 不同制作技术协同工作，画面平滑，无生涩感 不同制作技术协同工作，素材加工效果一般 技术单一，能适当地加工素材 简单地拼凑素材 ? 作品展示?（ 10 ） 合理利用素材，作品创作完整 有素材，但作品创作不完整 素材使用混乱，作品创作不完整