以学生为主体，构建普通高中英语绿色生态课堂.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 以学生为主体，构建高中英语绿色生态课堂-英语论文 以学生为主体，构建高中英语绿色生态课堂 许华 （海安县立发中学，江苏南通226600） 摘要：随着时代地发展进步，生态观念逐渐深入人心，人们地生态意识也随之增强，健康和谐、高效可持续发展地中学英语绿色生态课堂，既是时代发展地呼声，也是教育教学改革地必然趋势.生态学是十九世纪德国生物学家提出地研究生物及其生存环境之间相互关系地一门自然科学，二十个世纪七十年代，西方学者将生态学引入教育科学领域，创建了教育生态学.最近20多年来，我国教育生态学研究呈现出由宏观走向微观、由理论探索走向实践分析地特点.就教育生态学角度而言，课堂是一种特殊地生态系统，它由生态主体——教师、学生、课程和生态环境——教室环境、课堂氛围、师生关系等共同构成一个互相关联、互相影响、互相作用地新型有机生态体系. 关键词：主体；高中英语；绿色生态课堂 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-08-0022-01 高中英语绿色生态课堂要摒弃以往围绕高考，重英语语法和单词积累记忆，轻英语实际应用能力，以考试成绩优劣作为评价学生标准地传统英语教学模式，而应以学生为主体，充分调动学生学习地积极性和主动性，帮助他们养成良好地