儿童文学 第四章 儿歌.pptVIP

【学海导航】 [知识收获] 通过本章学习，你将会掌握儿歌的概念、理解儿歌的艺术特征，了解儿歌的主要类型以及阅读鉴赏儿歌的要领。 [技能提升] 通过本章学习，培养和提高大家的阅读鉴赏能力、创编能力以及儿歌的表达技巧。 【知识导图】 儿歌的特征 了解儿歌的特征熟悉艺术类型 各种艺术形式 感触童真童趣 学会欣赏儿歌 认知孩童形象的独特 体会创作构思的巧妙 感悟语言的音乐性 儿歌 符合儿童心理需求 尝试儿歌的创作 考虑构思 注重形象的塑造 关注语言的使用 导读 掌握儿歌作品导读及表达练习指导的方法 指导 【学前引路】 大老虎 圣野 大米饭，鸡蛋汤， 青菜炒肉喷喷香。 弟弟是只大老虎， 啊呜一口都吃光。 问题： 1、如何欣赏该儿歌，理解其内容，感受儿歌中形 象化的 语言和整齐的句式 2、如何引导幼儿体验文学艺术形式带来的快感 第一节 儿歌的特征、类型 内容提要 第一节 儿歌的特征、类型 一、儿歌的概念、功能 （一）儿歌的概念： 以简明的韵语写成，适合低幼儿童听、赏、吟、唱简短的、口头传唱的“歌谣体诗歌”。 生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传 婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式 符合婴幼儿的理解能力、心理发展的特点 听觉感知的语言艺术，是活在孩子们口头的文学 服务对象主要是婴、幼儿和低年级的小学生 第一节 儿歌的特征、类型 （二）儿歌的功能： ?婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文学” ?培养婴幼儿思维、发展智力、开阔视野、丰富知识 训练语言、培养道德 “童时习之，可以终身体认” 第一节 儿歌的特征、类型 二、儿歌的起源和发展 1、我国古代称儿歌为“童谣”、“孺子歌”、“婴儿谣”、“童儿歌”、“小儿语”。 2、明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 3、清代《天籁集》称儿歌为“天下之妙文”。 4、1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 第一节 儿歌的特征、类型 三、儿歌的特征 （一）主题单纯，篇幅短小 （二）形式活泼，富有情趣 （三）语言通俗，意蕴简明 （四）节奏鲜明，音韵和谐 第一节 儿歌的特征、类型 （一）主题单纯，篇幅短小 如： 《吃豆豆》