小学语文精美教学论文范文 让汉字“活”起来.docVIP

PAGE 让汉字“活”起来 【摘要】 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的主要目标和教学重点。识字数量的多少，程度的高低会对他们今后学习各科知识产生直接的影响，但是识字教学又是一项相当枯燥的内容教学，需要我们教师用多种方法为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，使汉字不再是他们的学习负担，而会成为一种乐趣，一种享受，使汉字“活”在学生的心中。 【关键词】 识字?? 方法 激趣? 提高??? 效率 【正文】 要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣，教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣,实现由“要我学”到“我要学”的转变，让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。 一、 激发兴趣，创设识字情境，让孩子乐意学。 1、从趣入手。 低年级学生对儿歌、猜谜、顺口溜、编故事、游戏等非常感兴趣，如用顺口溜：几只小舟就是“船”；用动作表演：把手放在眼前做看远方的动作记住“看”。有些形近字可采用一系列的猜谜：“人进门里”就是—闪；“大口装小口”就是—回；“口进门里”就是—问；从学习的意志品质方面来看，小学生的注意力不易持久和稳定，容易受外界刺激的影响，色彩明丽、栩栩如生的画面会对学生产生有效的视觉冲击，从而强化记忆。在一年级课文中便有《看画识字真有趣》一课，通过生动形象的画面让学生很容易的认识了“日、月、水、火”，在识字过程中我发现了学生兴趣倍增。新教