优秀教学课题-三角形解题思路.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 教学课题：探究解三角形地解题地思路方法 首师大附属丽泽中学 李素红 教学目标： 1. 通过添加辅助线，构造全等三角形、含30o角地直角三角形，解决三角形中有关证明和计算问题，让学生进一步体会应用构造法解题地思路方法 . b5E2RGbCAP 2. 根据题目地特征，寻找知识间地内在联系，合理选择适当地解题方法 . 教学重点： 构造全等三角形和特殊地直角三角形解决相关问题 . 教学难点： 添加辅助线，构造出全等三角形和特殊地直角三角形 . 教学过程： 我们已经学习了全等三角形地知识，全等三角形在证明中地作用是什么呢？ 预设：证明两条线段 ( 角 ) 地相等关系，转移线段和角 有时，我们需要通过添加辅助线，先构造出全等三角形，再解决问题 . 这节课我们就通过几个例题让大家初步了解如何添加辅助线构造全等三角形地基本方法 . p1EanqFDPw 例题详解： 例 1 已知：如图 1 ， AB = AD ， CB = CD . (1) 求证： ∠B = ∠D ． (2) 如图 2 ，延长 DC 、 BC 分别交 AB 、 AD 于 E 、 F 两点，试猜想 CE 与 CF 地大小关系并证明． DXDiTa9E3d 引导学生分析： （ 1 ） 预