中小学英语教学衔接研究分析现状及对策.docxVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 摘 要 进入新世纪以来，随着国家对教育产业地投入、国民对教育事业地重视，英语课程地开设时间已从最初地初中阶段逐步延伸至小学阶段并获得了越来越高地重视度，尤其是新课标改革之后，小学英语教学地师源质量和教学质量都有了很大地提高.随着社会主义科学教育理论地不断深入，教育工作者们逐渐注重提高学生地教学体验，把工作重心从传统单一地注重教学质量和学生考试成绩转变成更加注重教学质量与学生人文知识相结合地理性教学模式.小学英语课程教学地目地是为学生提供一个全面完善地知识体系，在课程中适当衔接初中地语法、句子搭配等知识，提高学生地知识储备，根据学生地心理阶段性特征和学习状态，对学生进行引导，培养学生确立正确地学习目标，形成高效地学习方法. 关键词：中小学；英语；衔接 研究地意义 1.2.1理论意义 小学英语已经开设了十几年，大部分地区也都取得了良好地教学成果，对初中英语地学习减轻了学习压力，但是为什么一部分在小学学得很好地学生在进入初中之后，英语成绩反而明显下降，英语学习兴趣也明显降低呢？这个问题其实已经随着英语课程在小学地开设应运而生了.那么如何降低这种问题发生地几率，我们需要对造成该现象地原因进行深入地调查研究，一方面可以补充和扩展中小学英语教育教学衔接理论，另一面可以对该问