10大作家的小老师第二课时.docVIP

灌云第二实验小学语文学科三年级下册教案 10.大作家的小老师 第二课时 上课时间：2012年3月27日 总课时数： 第26课时 教学内容： 10.大作家的小老师 第二课时 教学目标： 1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文. 2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 3、培养学生的自学能力. 教学重难点： 重点：通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象. 难点：体会萧伯纳的那段话的含义 教学准备： 课件 教学过程： 一、学情调查 1、你能解释一下课题吗?大作家是谁?小老师是谁?为什么这么说? 2、为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？ 二、合作探究 （一）学习导引 1、今天我们继续学习课文《大作家的小老师》。通过上堂课的学习，大家都知道大作家是谁？——（板书：萧伯纳 ）他是一位怎样的大作家呢？你能用文中的话来介绍介绍吗？ 2、那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢？——（板书：娜塔莎 ）这位小姑娘长得真可爱啊！文中是这么描述的： （1）出示 小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。 （2）师：这么可爱的小姑娘，你能通过你的朗读读出来吗？??? （二）展示交流 1、为什么这么小的女孩却成了这么有名的作家的老师呢？谁来告诉我？ 生交流，师板书 平等相待、永远谦虚  2、出示第五小节，师范读：是的，萧伯纳就是这么说的，导读——一个人…… 小姑娘让大作家明白了人与人之间应该（师指板书）“平等相待，永远谦虚” 怪不得萧伯纳说：她是我的老师。（出示齐读）。 3、齐读第五自然段。（三）品读对话，深化理解 1、萧伯纳在说这段话时是“深有感触”。 （出示 深有感触 ） 你知道什么叫“深有感触”吗？生交流 2、是什么让大作家如此感动，如此有触动呢？这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。萧伯纳和小姑娘临别之际，是怎么话别的？自由读第二和第三自然段。 3、指名学生当萧伯纳和小姑娘，其余一起读。????????????????????  4、我们先来听听萧伯纳说了什么？师范读。同学们，你觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时，是怎样的一种心情？你从哪里体会到?（得意、骄傲、自豪、高兴……）????????????????????????????????  5、萧伯纳在说这句话的时候，心里是怎样想的？???????????? 6、用心读一读第三自然段，你感受到这是一个怎样的小姑娘？这是一个怎样的小姑娘？你能把它读出来吗？（相机板书：天真 可爱 ）??????????????????????????????? ? 7、小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话，这真是一个天真可爱又活泼的小女孩啊！我们能读出小姑娘的这种感觉吗？ (四)互动探究 1、同学们，就是这句有可能逗着玩的话，就是这么一件小事，说者无意，听者有心，萧伯纳听了心灵有所震撼，有所触动，用课文中的一个词说就是（为之一震），??????????????????????????????? “震”是指——？使萧伯纳震惊的是什么？你觉得萧伯纳是个怎样的人？ 生交流：善于反思、严于律己、自省自律 （相机板书）???????????????????????????????  2、就是这么一件小事，让善于反思，自省自律的萧伯纳深有感触，出示第五自然段，一起深有感触地读一读。——齐读第五自然段。 3、萧伯纳把小姑娘当成自己的老师，是因为她让萧伯纳明白了人与人之间应该平等相待，永远谦虚。其实，小姑娘天真的一番话不仅教育了萧伯纳，还启发了我们————一个人……???????????????????????????????  4、小姑娘成了大作家的老师，可见其“小”不小。而萧伯纳不光文章写的好，还具有（严于律己、自省自律、谦虚）等好品质，真不愧是名副其实的“大”作家。带着敬意我们一起把课题读一读。?????? 三、达标检测 1、你觉得萧伯纳是个怎样的人？写一写 2、回去后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 五、总结提升 1、本课学习中，你有哪些收获？和你同桌说说. 2、你还有哪些疑惑？把它写在你的日记本上？ 板书设计： 大作家的小老师 小姑娘让大作家明白了人与人之间应该 “平等相待，永远谦虚”