“讲师”？“教师”！.docVIP

“讲师”？“教师”！ 每每巡视课堂，总会发现一些老师自己唾沫星子飞溅，讲的“唇焦口噪”，“太上忘情”，而台下一些学生或目光游离，或坐卧不宁，或恹恹欲睡，全然不买老师的帐，不领老师的情。 ?这些可爱又可怜的老师，我们姑且称之为“讲师”。? 他们仍然利用掌握着的“语言霸权”，高居讲坛，定论是非，包办一切。简单地说，他们至今还在大搞特搞“满堂灌”。他们的课堂，崇尚、熟悉和习惯于确定性的运用，讲究课堂教学结构严谨对称，喜欢教学过程四平八稳，追求教学结果与教学目标完美吻合，教学过程每一步都必须按自己的预设程序进行，不许有“节外生枝”的现象产生，且美其名曰“确保教学任务完成”。他们是课堂绝对的主宰，仿佛讲经说法的牧师，天花乱坠；学生俨然是顶礼膜拜的信徒，只有唯唯诺诺的份儿，压根儿没机会用眼、用耳、用口、用手，当然也谈不上用心。于是，在他们的“车间”里，一个个“标准件”便横空出世了。????审视“讲师”们的课堂，不难发现，它与“银行储蓄”何其相似乃尔！学生就像是银行里开的“户头”，教师则是“储户”。“讲师”授课，类似存款；学生被动接受、记忆和重述，类似吸储。学生“户头”里的存款越多，他们的批判意识就越少；而这种宝贵的批判意识本可以使他们作为世界的改革者介入这个世界的。 我们需要的是“教师”！ 他们打倒了师道尊严，揣着一颗透明而执着的爱心，带着满腔的激情和忘我的投入，走进课堂，融入学生的心灵。他