中二进度表-香港四邑商工总会陈南昌纪念中学.DOC

香港四邑商工總會陳南昌紀念中學 2014-2015年度 中二級視覺藝術科進度表 週次 節數 主題 媒介 材料 學習重點 配合視覺藝術教育之四大範疇 共通能力培養 評估 準則 形式 2/9/2014- 12/9/2014 2 課程簡介 編排座位、填寫座位表 講解上課規則、視覺藝術室安全事項、評核項目 分發學生已訂購的物料 提示下一課需預備資料、物品 15/9/2014- 20/12/2014 10 空間與我 ﹣中西空間 ﹣光暗及調子 ﹣?復興三傑 ﹣空間與我 素描 素描筆 認識西方畫家在繪畫的空間運用 ﹣認識藝術的情境 ﹣培養創意及想像力 ﹣研習技能（例如蒐集和處理資料） ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 ﹣西方繪畫中西空間的認識程度 小組討論 小組滙報 演譯 製作 認識中國畫家在繪畫的空間運用 ﹣認識藝術的情境 ﹣培養創意及想像力 ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論據，以及自行作出判斷  週次 節數 主題 媒介 材料 學習重點 配合視覺藝術教育之四大範疇 共通能力培養 評估 準則 形式 認識色彩的調子、陰影法概念 ﹣發展技能與過程 ﹣協作能力（聆聽、欣賞和磋商） ﹣溝通（與人溝通，有效地表達自已的意見） ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 了解光暗及調子的程度 創作 ?認識文藝復興三傑 ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣協作能力（聆聽、欣賞和磋商） ﹣溝通（與人溝通，有效地表達自已的意見） ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 對文藝復興三傑認識程度 小組討論 認識美術詞彙如：透視、消失、調會學等 ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣研習技能（例如蒐集和處理資料） 中方繪畫中西空間的認識程度 小組討論 運用調子製作空間 ﹣培養創意及想像力 ﹣發展技能與過程 ﹣解決問題能力：協助學生運用思維能力解決困難 ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 制作  週次 節數 主題 媒介 材料 學習重點 配合視覺藝術教育之四大範疇 共通能力培養 評估 準則 形式 運用透視製作空間 ﹣培養創意及想像力 ﹣發展技能與過程 ﹣解決問題能力：協助學生運用思維能力解決困難 ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 認識速寫、素描、寫生 ﹣認識藝術語言 ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論據，以及自行作出判斷 掌素描技巧的運用程度 4/12/2014 17/01/2015 期考 以我的廳作品為評考內容 17/2/2015 3/6/2015 20 與通識跨科項目 奧運起動 -奧運的精神 -奧運吉祥物的由來 混合媒介製作 膠 、 環保物料、魚絲、 認識奧運的精神 ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣協作能力（聆聽、欣賞和磋商） ﹣溝通（與人溝通，有效地表達自已的意見） ﹣研習技能（例如蒐集和處理資料） -奧運精神講述程度 -奧運吉祥物講述程度 -對吉祥物造型的認識程度 -塑造吉祥物的創意程度及塑造程度 -腦圖 -同儕評估 -小組滙報 -吉祥物  週次 節數 主題 媒介 材料 學習重點 配合視覺藝術教育之四大範疇 共通能力培養 評估 準則 形式 -2008年北京奧運吉祥物五個褔娃的造型 -不同國家的吉祥物的造型 -塑造吉祥物 認識奧運吉祥物的由來 ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣培養創意及想像力 ﹣協作能力（聆聽、欣賞和磋商） ﹣溝通（與人溝通，有效地表達自已的意見） ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論據，以及自行作出判斷 ﹣研習技能（例如蒐集和處理資料） ?認識2008年奧運吉祥物五個褔娃的造型及設計師韓美林 ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論 據，以及自行作出判斷 比較分析不同國家的吉祥物的造型(中國2008年北京奧運吉祥物福娃與2012年英國奧運吉祥物WENLOCK的對比) ﹣培養評賞藝術的能力 ﹣認識藝術的情境 ﹣培養創意及想像力 ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論據，以及自行作出判斷 ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變  週次 節數 主題 媒介 材料 學習重點 配合視覺藝術教育之四大範疇 共通能力培養 評估 準則 形式 認識美術詞彙比例，統一形體、質感 ﹣認識藝術語言 ﹣協作能力（聆聽、欣賞和磋商） ﹣溝通（與人溝通，有效地表達自已的意見） ﹣批判性思考能力：協助學生從所得的數據或報告中找出含意言論和評估論據，以及自行作出判斷 尋找班中的代表符號/造型 ﹣培養創意及想像力 ﹣創造力：有能力提出原創意念，能隨機應變 認識混合媒介製作過程及技巧 ﹣發展技能與過程 ﹣解決問題能力：協助學生運用思