《边城》 说课知识内容.pptVIP

五、说教学 感想;一、说教材 　;一、说教材 1、教材所处的地位： ;一、说教材 1、教材所处的地位： ;一、说教材 1、教材所处的地位 ;一、说教材 1、教材所处的地位 ; 二、说教学目标和教学重难点 　; 二、说教学目标和教学重难点 　; 二、说教学目标和教学重难点 　; 二、说教学目标和教学重难点 　;三、说教法学法 　;三、说教法学法 　;三、说教法学法 　;三、说教法学法 　;三、说教法学法 　;四、说教学过程 ;四、说教学过程 ;四、说教学过程 ;等等等等;等等等等（歌词）;翠翠生活的地方;那山;那水;那塔（万名塔）;那城;那屋;那 人;那渡;那船;那碾坊;那沱江;翠翠;虹 桥;苗 家 少 女;苗族的传统喜庆节日四月八;; 这里不仅风景优美，且地灵人杰，名贤辈出。为了维护民族尊严怒斩外国不法传教士，一品钦差大臣贵州提督田兴恕；定海浴血抗英，万古流芳的民族英雄郑国鸿；民国第一任民选内阁总理“湖南神童”熊希龄；文学巨匠沈从文；国画大师黄永玉。;四、说教学过程 ;四、说教学过程 ;★字词落实：给加点字注音;★字词落实：给加点字注音;安辑： 喧阗： 泅水： 悖时：;安辑： 喧阗： 泅水： 悖时：; 沈从文，原名沈岳焕，湖南 凤凰人，苗族。小学毕业后入军 籍，辗转湘黔川鄂边境。经历艰 辛而颇具传奇色彩。1923年受五 四新思潮影响独闯北京，开始其 创作生涯。其后编过杂志，也曾 在多所大学执教。三十年代起他 开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一 系列代表作，如长篇小说《边城》、《长河》 等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对 峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所 显露出的丑陋，沈从文由于其的创作风格的独 特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。; 从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西 系列，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本 于自然，回归自然的哲学。他要表现一种“优 美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。;四、说教学过程 ; 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡;; 《边城》整部小说共有二十一章，课文节选 自原文的第三至第六章:; 小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶 峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子 ——大老天保、二老傩送兄弟间纯净的爱情纠 葛、凄美的爱情悲剧。; 《边城》是沈从文用热情而迷醉的歌喉唱出 的一曲牧歌，牧歌中吹奏着三个关键词：生命、 美、爱。《边城》也是中国文学美的象征，纯净 的自然、淳朴的人情，小说以优美蕴藉的文字为 我们构筑了一方净土，展现了一幅古朴而又动人 的湘西风情画卷。;四、说教学过程 ;四、说教学过程 ;“河中水皆泛着豆绿色” ;“黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。” ; 小说环境包括自然风景、社会环境。 后者又体现在风俗美和人情美上。; 小说环境包括自然风景、社会环境。 后者又体现在风俗美和人情美上。;四、说教学过程 ; 边城渡口艄公的孙女。天真善良，温柔清纯，和祖父相依为命。因自幼双亲亡故而内心孤独。翠翠的形象有一种与生俱来的凄美。她少女思春，初为祖父不理解。她就幻想出逃来惩罚爷爷，可想到爷爷找她不着的精神无依，又格外爷爷担心起来，甚至为自己幻想的后果而担着害怕和自责。她情窦初开，因偶遇爱上了傩送。天保、傩送兄弟为她而唱歌“决斗”她却毫不知情，只是在梦中希望爱情能够实现；结果，天保闯滩致死，傩送离乡出走，祖父也为她的婚事担忧，含悲死去。她感情纯洁真挚，并不知诸事的前因后果，只是痴心地等着心上人的归来。;四、说教学过程 ;A、至真之爱 ①、亲情之爱：祖孙情——相依为命 手足情——祝福爱情 ②、真挚爱情：信物——大鱼、虎耳草 内涵——放弃的崇高、执著的坚守、等待的希望 ③、大爱无声：湘西人民和睦相处。 B、至纯之美 ①自然之美——天朗、风轻、水清，安静活泼、生机盎然。 ②人情之美——如山花烂漫、清水流香。优美健康，洗涤灵魂。; 人情美;选段精读：;选段精读：;选段精读：;选段精读：;选段精读：;选段精读：;★翠翠和傩送??遇的对话;★翠翠和傩送相遇的对话;★翠翠和傩送相遇的对话;★翠翠和爷爷的对话 ;★看花轿; 最后一段是一幅非常和谐非常恬美的画面， 唢呐悠悠，白云悠悠，带着爷爷的祝愿，载着翠 翠的情愫