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* 进行探究性阅读和创造性阅读,提高阅读感悟能力 学习以事寓理的写作方法 培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 默读课文,思考完成下列问题： 1。课文写了一件什么事？ 2，标明每个自然段的序号。 3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。 4。课文哪一段写悬崖？ 讨 论 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？ 3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上 有什么不同？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写 还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指 的是什么?）