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大自然的文字 教学目标： 1、初读课文，理解生字词，理清文章脉络，了解课文大意。 2、读懂文中大自然的两种文字：北极星指明北方，砧状云是雷雨的预兆。 3、体会文中用事例创设情境说明的方法并仿写一段内容。 4、让学生明白要读懂大自然的文字就要走进自然、仔细观察、多思考，多请教，激发探索自然奥秘的兴趣。 教学重点：理解文中大自然的文字及读懂的方法。 教学难点：学习写法，进行仿写。 教学准备：课件 教学过程： 谈话导入： 1、前不久我们学过一首小诗。 【出示小诗《秋》，湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白】 2、指名读。俗话说：“一叶知秋”，诗中的“这红叶一片”就是大自然的文字，作者在上面找到了——（生齐答：秋天） 【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】生齐读。 3、这节课我们就来学习（齐读课题）。质疑。 二、检查预习 1、生字词读音，意思。 2、读自己组的词，描红。 三、初步感知，理清脉络 1、打开书本谁来读课文的第一自然段，用一句话概括这个自然段的意思。 【交流出示：大自然也有自己的文字，天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒石子也是一个字。】 仔细读读这句话，你想到了什么？ （大自然的文字无处不在，大自然的文字究竟是什么样的？这些文字到底告诉了人们什么？怎样才能读懂大自然的文字呢？） 现在就请大家带着问题读课文。圈一圈作者介绍了大自然的哪几种文字