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大学生消费分析 为了解大学生消费的特点，并作出分析，我以金融系30人作为样本，进行了月支出的调查统计。根据调查的数据计算出人均支出为900元/月。其中10%的同学生活费中一部分是来自课外兼职取得的报酬；90%来自父母。对于生活费支出大致可以分为三部分：食物支出、学习支出、娱乐支出。其中2/3的同学食物支出占总支出的1/2，娱乐支出占1/3，学习支出占1/6；1/3的同学食物支出占总支出的1/3，娱乐支出占1/2，学习支出占1/6。在这部分娱乐支出较多的同学中有1/3的同学月生活费不足800。根据如上统计结果，总结出大学生消费具有如下特点： 1.消费经费来源具有很强的依赖性。大学生刚进入成年人的行列, 没有工作经验、很难获得满意的工作机会和劳动报酬, 因此,在经济上对父母存在一定的依赖。但也有一部分同学勤工俭学自力更生，为家里减轻负担。 2.消费行为具有较大的随意性。由于父母在给予生活费的时候并没有指定用途，因此学生可以自由支配。这样使一些自控力差的同学，缺少消费规划，随意购买造成浪费。 3.消费结构具有一定的不合理性。大多数大学生的消费支出都属于必要的生活所需, 包括吃、穿、学习与通讯, 这种消费结构是合理的。但也有少数大学生将主要消费部分用于恋爱、上网聊天和看电影, 这样的消费结构使得不必要的娱乐支出加大，增加了父母负担。 4.消费观念具有一定程度的攀比性。由于虚荣心和好胜心的驱使，致使很多大学生在消费过程中存在攀比心理，校园里攀比之风日盛，而且很多时候是不考虑自身经济状况的盲目攀比。例如月生活费不足850却用1/2用于娱乐，这种攀比消费使这部分同学生活质量下降。并且攀比性消费,可能强化对父母的依赖, 加重父母负担。 引导大学生消费行为的对策 1.树立正确观念崇尚科学消费。科学的消费观, 不但表现为敢花钱, 而且表现为会花钱。大学生们不缺少消费的冲动, 但往往缺少消费的理性, 因而常常发生不自量力、盲目追潮、大手大脚、铺张浪费的不良现象, 显示出理财方面知识和能力的不足。因此可以开设消费、理财方面的教育课程, 帮助大学生形成正确消费观。 2.提倡艰苦奋斗不忘勤俭节约。应引导大学生考虑个人消费时不忘光荣传统, 艰苦奋斗永远是创业之本、立国治家之策。进入现代社会以来, 人类无止境的的生产开发和无节制的消耗资源, 已使地球不堪重负, 生态危机日益加重。如果再不约束自己的消费, 再无节制的消耗资源, 生态环境将继续恶化, 经济发展必将受阻, 生活质量也无从保证,而且还将遗患后代。应教育大学生把生活享受建立在辛勤劳动之上, 既要鼓励适度消费, 又要提倡勤俭节约。 3.教师做示范家长适度供给。教师为人师表, 除了言传还须身教, 要在自身的消费行为中体现合理消费、文明消费、反对铺张浪费, 体现社会主义的生活规范, 反映社会主义公共生活准则, 反映社会主义精神文明。同时, 家长作为大学生消费的主要供给者, 一定要变无私奉献, 有求必应为适度供给, 要用自己勤俭持家、艰苦创业的事迹教育子女, 避免自己过度消费、过分追求物质享受的行为给子女造成不良影响。 4.普及信用知识加强诚信教育。近年来, 信用消费的形式和种类越来越多, 信用消费也是大学生的热门话题之一。不但贫困生希望通过助学贷款度过难关, 完成学业。就是非贫困生也有不少人希望通过贷款, 以获得经济上的独立, 依靠自己的力量完成学业。但部分学生信用意识不强、恶意拖欠、即使有能力也不按时还款。于是不断增长的信用消费希望与大学生信用不佳的实际表现存在着明显的反差。因此, 当前特别需要加强诚信教育, 为大学生补上诚信这一课。首先, 要普及信用知识, 使大学生认识到信用不仅是一种品行, 是人的一种素质, 同时也是最根本的社会关系, 是整个社会赖以生存和发展的基础, 是进入市场的通行证, 同时还是一种可以利用的资源。其次, 要确立若干行为规范和准则,从消费行为和观念上培养大学生的诚信意识。 5.提倡自强自立广开勤工助学渠道。勤工助学是高校收费制度改革的一项重要配套措施。学校应广开勤工助学的渠道, 提供更多的助教、助研、助工岗位, 积极组织学有余力的大学生走自立、自强、自助的道路。通过勤工助学提高他们的实践能力和社会交际能力,改善他们的学习和生活条件。同时, 也可适当扩大奖、助学金比例, 使更多学生受益。关注贫困生, 作好勤工助学工作, 不仅是高校的事情, 还应调动社会、政府等各方面的力量, 从而建立一个全社会都参与的资助贫困生机制, 形成政府、社会、学校、学生联为一体的大助学体系。 大学生正处于人生观、世界观形成阶段,消费观和消费行为得到正确引导将有利于树立正确的人生观和价值观; 有利于思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成, 有利于整个社会的进步和良好风气的营造。因此, 加强对大学生消费观、消费心