《分子和原子》教学设计.docVIP

《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面《走进化学世界》和《我们周围的空气》这两个单元中，学习某些物质的性质和变化,以及本单元学习《水的组成》以后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，本节课首先将认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念，这对于学生认识宏观物质的微观组成具有十分重要的作用。同时，也为进一步探究第四单元《物质构成的奥秘》奠定基础。因此，本节教材在内容上具有承上启下的作用。 2.教学目标分析 (1)知识与技能: 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子;运用分子和原子的观点加深对化学反应实质的理解；运用分子、原子的知识解释某些日常现象，通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 (2)过程方法： 用边教边实验的方法即科学探究的方法。首先提出 HYPERLINK /click/click.php?cpid=12ads_id=227pidid=160url=http%3A///click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D21733%26u%3D%26e%3Dk=%u5B66%u751Fs=http%3A///JXF