使沉在水里物体浮起来 教案 (2).docVIP

使沉在水里的物体浮起来 教学设计： 教学内容 使沉在水里的物体浮起来 教学目标 探究目标：能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来；能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 知识目标：知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。 情感目标：体会“玩中学”的探究乐趣，养成与他人合作的探究精神。 教学重难点 让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学方法 实验发现法、观察记录法、归纳概括法、讨论交流法等。 教学准备 水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、勺子、玻璃棒、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。 [教学过程设计] 课前谈话： 师：刚才一些小客人悄悄地对我说，听说大家非常好客，非常想认识你们，你们想不想？ 生：想！！ 师：我们（ ）小学的学生就是热情好客！！老师喜欢！！！ （逐一出示和介绍材料：橡皮泥、、泡沫板、土豆、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。 师：你们不但好客，而且聪明，真棒！！！ （它们可以做什么？） 一、谈话引入（约3分钟） 师：这些小客人真有趣，如果把它们放入水中，你认为哪些会沉，哪些会浮？ 生：汇报（猜测） 师：是嘛？我们来试一试，现在开始！！ 生：动手操作 生：（在下面说） 师：真棒！！！，看到这些小家伙，你想研究什么？ 生：泡沫为什么会浮在水面上？ 生：橡皮泥为什么沉在水底？...... 师：哪一组观察得与他们不一样的？ 生：我想知道浮在水面上的物体有什么作用？ 生：怎么让橡皮泥浮起来？…… 师：你们研究的问题真多呀！！！是有科学家的味道！可这些我们不能一下子全部研究，就先来研究如何使沉在水里的物体浮起来。对了，我们先把这些小家伙从水里拿出来。 师：板书 使沉在水里的物体浮起来 二、探究水里的物体浮起来的方法 （约34分钟） （一）使橡皮泥和土豆浮起来的方法 （17分钟） 师：橡皮泥和土豆放入水中的时候是沉的。有什么巧妙的方法使它们浮起来吗？ 先小组讨论2分钟，开始！ 生：小组讨论。 生：汇报 生：可以放在泡沫上； 生：可以捏成船形； 生：可以捏成半空心的球状 生：可以把土豆挖空…… 师：呀，你们太聪明了！！但老师怀疑你们方法行不行？ 生：行！ 师：怎样证明你的方法是行的？ 生：做实验。 师：好吧，根据你们的设计比一比谁能在短时间内使橡皮泥和土豆浮上来，请大家打开1号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！ 生：实验（比赛开始） （学生边实验边完成实验记录卡。） 师：巡视 师：时间到！再给大家2分钟，小组讨论你这一组设计的方法哪一种最好？然后想想怎样上来介绍，再怎样来试一试？ 生：讨论自己小组哪一种方法最好。 师：觉得比较好请带上你设计的成果和活动记录表上来！ 生：（汇报、上台演示）我是第（ ）组的汇报员，我们小组的方法是（　　　　　），对我们组方法有意见的请举手，谢谢！！！ （生：把土豆挖成碗形那放在水中会浮； 生：挖空后还是下沉， 生：我觉得他们组的方法......（互相评价）） 师：为什么同样挖空会出现不同情况？该怎么办？老师有一种方法：把挖空开口处密封住，行不行，我们回家试一试，好吗？ （二）探究生鸡蛋在水中浮起来的方法 （约17分钟） 师：那如果想让生鸡蛋在水中浮起来，有一个要求，鸡蛋不能打破，你们说该怎么办呢？ 生：我们用橡皮泥把鸡蛋绑在气球上，鸡蛋就可以浮上来了。生：我们这一小组也是。师：有没有其它的方法了？（生陷入沉思，师不经意地拿起鸡蛋往讲台上的水槽里一放，学生惊奇地发现，鸡蛋浮在了水面上。）生：鸡蛋浮起来了。生：（指着水槽旁的盐盒）老师在水里面放盐了。师：你们知道老师在水里最少放了几勺盐呢？生：（争先恐后）5勺、7勺、8勺、十几勺……师：请各小组预测一下，至少放几勺盐刚好让鸡蛋浮起来。生：预测 师：大家说得还是一种猜测，猜得对不对呢？怎么知道？ 生：做实验。 师：对，做实验是解决问题的一个好方法，你认为这个实验应怎么做？先在小组里说一说。 生：小组内交流各自的设想。 师：哪一组先来说说你们这一组打算怎样做？ 生：介绍 师：你们想不想自己动手试一试？ 生：想 师：需要几分钟？ 生：3分钟 生：5分钟 师：10分钟够了吗？老师就给你们10分钟，请大家打开2 号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！ 生：实验操作（10分钟）师：各小组做得多认真呀！哪一组先来汇报。 生：汇报 ……师：你们真厉害，都让鸡蛋浮起来了！！了不起呀！！ 师：我们实验到这儿，大家想一想：使沉在水里得物体浮起来有哪么方法？它们有什么相同的地方吗？小组先交流1分钟吧！！ 生：小组讨论生：把橡皮泥做成碗