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《尿液的形成与排出》学案 万州上海中学 姜尚全 学习目标： ①概述尿液形成和排出的大致过程。②自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。③形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。学习重点 ①尿的形成过程；②对资料的分析和对尿的形成过程的理解。 一、创设情景、导入新知： 这是2004年度感动中国的田世国，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”，其震撼人心之处在于捐肾救母，那肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？今天我们就一起来探讨尿的形成和排出。 二、合作交流、探究新知 学习任务（一） 班级交流 分析尿液成分的几项指标 某人近来感到身体不适，到医院检查，医生为他开了一张化验单，要他检查尿液。以下是检查结果中的几项指标：(g/L） 红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐 + 30 0 2.0 0.05 11.0 为了让这个病人了解这张化验单各项数据的含义，医生向他介了正常人的指标，如下表：（g/L） 红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐 - 0 0 2.0 0.05 11.0 注：“+”表示有红细胞，“-”表示没有红细胞 四人一组讨论： ①与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？ ②推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题。 学习任务（二）掌握理解尿的形成过程 观察动画并阅读课本第63页 小组合作学习（ 四人一组分析、对比、思考、交流讨论题目得出结论。） 1.尿的形成有哪两个过程？ 2.血液经过哪两次小动脉？ 3.血液经过哪两套毛细血管网？ 4.肾小球滤过了什么物质？形成了什么物质？ 5. 原尿的主要成分是什么？ 6. 血浆与原尿有什么区别？ 7.肾小管重吸收了什么物质？形成了什么物质？ 8.尿液的主要成分是什么？ 9.尿液与原尿的最主要的区别是？ 学习任务（三）描述尿的排出的过程 阅读第64页课文中相关段落，用文字和箭头表示出尿的排出过程。 学习任务（四） 有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由 养成良好的生活习惯 1、每天应该喝适量的水。 2、一旦有尿意，就应该及时排尿。 3、注意尿道外口的清洁卫生。特别是女生。 三、尝试练习、应用新知 1、知道肾透析 珍惜自己的身体 2、解读尿检化验单 下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题： （注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多） ? 葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞 样本A 0 0 11 2.0 0.05 - - 样本B 0.1 0 7.5 0.3 0.04 - - 样本C 0 ++ 11 1.5 0.03 ++ ++ （1）原尿是样本 ，因为其中含有 。 （2）正常的尿液是样本 ，因为其中只含有 。 （3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含 有 。 四、反思感悟、巩固新知 肾小球的过滤：形成原尿 形成过程 肾小管的重吸收，形成尿液 尿的形成和排出 尿液的排出：肾单位产生尿液 肾盂 输尿管 膀胱 尿道 排出体外 每天饮适量的水 泌尿系统的卫生 及时排尿 女性注意尿道外口的清洁卫生 五、作业布置、强化新知 一、下表为尿液、血浆、原尿三种液体的成分（克/100毫升）。请回答： 成分 蛋白质 葡萄糖 尿素 水 无机盐 甲 8 0.1 0.03 90 0.72 乙 0.03 0.1 0.03 98 0.72 丙 0 0 1.80 96 1.10 1. 甲是 ，乙是 ，丙是 2.甲的蛋白质为8，而乙为0.03。这是由于 。 3.乙