三对三篮球.DOC

健康與體育領域教材教法 三 對 三 籃 球 遊 戲 班級： 師 資 戊 班 學號： 1 9 0 0 3 0 7 姓名： 李 啟 鼎 壹.設計理念及構思過程 兒童的天性是百分之百喜歡活動及遊戲，然而課業壓力卻是一個最大的殺手，如果放學回家只是沈重的書包，無數的功課，趕場的補習，哪一個小朋友還有時間及興致去運動或遊戲呢？學生純真無邪的思想，在我們大人的設定下，變得沒有活潑應用的空間，所以大家應了解「有健康快樂的兒童，才有強盛充滿活力的社會」的意義，我們應該要多從兒童的立場思考並設計適合他們活動的運動和遊戲，讓他們都能在無壓力的情況下，認真的學習課業，快樂的遊戲與運動。 籃球運動是時下流行的運動之一，它有運動的方便性與團體性，在場地的運用來說，需要的活動空間不用很大，而且在想運動時就可三五好友一起運動，而在運動間的團體互動，更是學生在學習團體生活不可或缺的元素，畢竟籃球三對三的遊戲，靠一個人努力是不夠的，要團隊每個人同心一致，互相合作，教師灌輸其這樣的學習觀念，才有助於學生往後的團體與社會生活。 在本課教學活動中，我們要設計與教導的目地是讓學生體認團隊意識、互助合作、正確的籃球基本動作、遊戲與運動安全、輕鬆快樂的遊戲真諦等，並進而促進兒童運動技能與身體意識的發展，使學生的成長沒有任何的阻礙 . 教學單元:三對三籃球遊戲 貳. 教學目標: 認知部份 能說出防手步伐與雙手投籃的動作要領。 能認知團隊合作的重要性，並在遊戲中注重團體紀律。 技能部份 能作出傳接球及擲準投籃的動作，並應用於遊戲中。 情意部份 在遊戲中快樂的參與，認真的學習。 參. 行為目標 1. 能說出單手投籃的要領。 2. 能說出跑動中傳接球的動作要領。 3. 能做出單手投籃的動作。 4. 能做出跑動中傳接球的動作。 5. 能和同學合作，認真的學習。 6. 能遵守比賽規則，快樂遊戲。 7. 能在遊戲中，注意活動的安全。 肆. 分段能力指標 1. 3-2-4 在活動中表現身體的協調性 2. 5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理 3. 3-2-3 表現出結合系列動作技能及操作器材的能力 4. 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為 伍. 教學背景分析 一. 教學班級 : 五 年 好 班 二. 教 學 者 : 李 啟 鼎 三. 學生人數 : 36人 四. 上課時數 : 120分鐘 五. 教學日期 : 九十 年 十一 月 十一 日 學生舊經驗分析: 一 三年級上球繞身體、運球遊戲、傳接球練習、端區球遊戲、練習投擲百發百中。 二 四年級上雙手低傳球、雙手頂上傳球、圓陣籃球、角區籃球、球繞身體、球繞單足、球繞8字形等。 陸. 教學資源 1. 場地: 籃球場、草地或平坦空地。 2. 設備器材: 籃球架、籃球、躲避球、膽球、哨子、錄音帶、畫線器。 3. 其它: 場地大小、籃球架高度皆可隨學童的能力調整，以符合學 生能力需求，增加學習興趣與信心。 柒. 教學活動 分段能力指標 教 學 活 動 學生活動 時 間 評量 5-2-5 3-2-4 3-2-3 6-1-3 課前準備 1.確實檢查場地安全，避勉外在的危險發生 2.教學用具必需妥為準備，以利課程的進行。 (一)準備活動 暖身運動 1.教師帶領做各種跑步、上肢繞動、下肢繞體、彎體跳躍活動。 2.新式健身操暖身。 引起動機 分組分散開做運球、傳接球活動球。 活動安全 教師預先講解活動中可能的危險動做，避免學生在不知情的狀況下而受傷 (二)發展活動 經驗分享 1.拋接球遊戲: 兩人距離3~4公尺，同方向站立。 2.前面的球員向後拋球。 3.後面的球員隨球的方向移動接球。 4.大家一起來 10人圍成一園圈，每人持一球，選一人發口令，在口令一、二、三後，每個人將球向上方拋1~2公尺高後，每個人立刻移動向右位置去接下一球，反覆活動至回到原點。說明示範 教師說明示範 1. 敏捷遊戲 (1) 雙人雙球互傳。 (2) 聽聲轉身接球。 2. 靜止或移動行進間持球，練習 三步傳球。 (1)靜止間傳接球練習。 *原地中:雙腳站立即為第一步，跨出落地即為第二步，第三步落地前傳球即算合法。 (2)行進間傳接球練習。 *跑動中: