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有一种“智慧”叫“积累”-中学语文论文 有一种“智慧”叫“积累” 邱元超 积累是一种态度。大海是博大的，我们在感叹它的浩瀚时，似乎感到了厚积薄发的伟力。教学中要引导学生树立积累的意识，端正态度，这是语文学习漫漫长路上的第一步。 积累是一门技巧。学生要勇于成为会做生意的二道贩子，瞅准就出手，把知识贩到自己的脑子里。那本薄薄的教材货真价实却数量有限，显然不是贩运的全部，我们还要引导学生法乎天地自然，体味世事人情，品鉴经典华章，观照内心情感。 积累是一种能力。它锻炼了学生的观察能力、体悟能力、记忆能力、梳理能力以及做笔记的能力。 积累是一种品质。学生不能只做四腿书橱，还要把积累所得内化到已有的知识体系和思维架构中，成为生命不可分割的一部分。 积累是一种习惯。在经过一段时间的强化后，让优质高效的积累成为自然，一日不积累便觉生活无味。 积累是一种享受。积累中学生洞晓了天下人和事，欣赏到了广阔的生活时空。他们会胸藏锦绣，口吐莲花，下笔如有神助。阐教十二上仙之首的燃灯道人，头上的五彩光环可昭日月，这都是万年的积累所得。学生的知识光环能与日月争辉——那是夸张的鬼话，但能照亮他们自己总还是做得到的吧。 那么教师如何指导学生科学高效地进行语文积累呢？ 一、积累课本上的知识。无论是基础学习，还是综合复习，我们一定不要把课本抛开。一篇篇课文里面的字音、字型、作者简介、修辞手法及作用、成语应用、写作方法等方面都需要我们去认真学习，扎实积累。文言文要积累各个文言实、虚词的含义、特殊的文言句式，并且要善于联想，举一反三。现代文主要看写作方法和表达技巧以及书下注释。 二、积累学习用的试卷上的、资料、讲义的知识。成语通常读错单词摘录，错词，不理解，经常拿出来读一读看一看，不要犯了同一个错误。除了基本的知识，获得的还是看不见的财富篇——解题技巧。例如，诗歌鉴赏，从实践中，我们可以总结出常用的抒情手法的常用表达，以及常用的图像的特殊感情等。 三、积累课外读物上的知识。经常阅读课外书，积累阅读能力，是语言的意义，写作技巧。现代文阅读一直是个难题。一旦中心的把握有偏差，寻找正确的答案很难。阅读可以帮助我们培养学生学习语文的兴趣，寻找乐趣，从文章中得到启示；更多的阅读可以帮助我们快速找到读书的感觉，更准确地了解作者的意图和情感；多阅读能帮助我们扩大知识面，积累了丰富的写作素材，避免在写作的内容是空的；更多的阅读可以帮助我们调节紧张的学习带来的疲惫，体验丰富多彩的生活，把丰富的生活搬到作文中去。 首先，博览群书。广泛大量地阅读和浏览书籍和报纸，这是文化知识的丰富，积累材料的一种重要途径。在这个过程中可以学到在书本上学不到的知识。我们已经投入了大量的时间对古今中外名著，名人传记等进行阅读，用以提高我们的文化素质，陶冶我们的情操，提高审美能力，为我们的写作打下坚实的基础。其次，材料的复制。我们应该注意积累的方法，虽然脑容量大，记忆再好，也没有过目不忘，俗话说“好记性不如烂笔头”。把我们博览群书的宝贵材料拷贝下来。通过复制，能增强记忆，巩固学习成果，深化认识；通过模仿，积累资料，丰富知识，提高写作水平。在阅读的过程中，积累丰富的语言材料和各种写作技巧。做好抄写员，经常进行数据处理，正确分类，便于参考。再次，死记硬背。俗话说：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”这是所有关于阅读的重要性。是否所有作品都要背诵呢？当然不是，应选择有助于丰富思想的精彩的句子，良好的语言表达。如说，警句，生动的口语，典型的人事，精辟而独到的见解，精彩的画面片段，有时甚至是几个字，几句话。这种材料应进行反复阅读，欣赏，直至牢记在心。 四、积累生活中的知识。明代朱熹说：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”生活是一切创作的源泉，也是语文学习和积累中必须关注的一个方面。广告、新闻、网络等诸多生活元素都是我们积累语文知识的好途径，生活用语、歇后语、谚语的掌握都能有效地丰富我们的语文知识，拓展知识面、积累语言材料。 积累是一门富含智慧的大学问，爱积累，善积累的人生才是智慧美丽的人生。 作者单位：山东平原县第三中学。