英语人教版五年级下册Unit 2.My favoute season!.docxVIP

Unit 2.My favourite seson 第一课时：A.Lets learn 和 Read and match 一、教学内容分析 1、Lets learn A.本部分学习的单词是：spring,summer,autumn,winter和season。要求学生们在谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。 B.本部分的教学目标是：让学生能够听、说、读、写上述单词；并能够在语境中正确运用。 2、Read and match A.本活动用于操练和巩固A Lets learn板块有关季节的单词。 B.本部分的要求是阅读句子并完成图片与句子的匹配活动。 二、教学目标 能掌握四会单词：season,spring,summer,autumn,winter. 2.能掌握四会句子：Which season do you like best? 3.会唱歌曲《Whats your favourite season?》 三、学习目标 1、Lets learn A.本部分学习的单词是：spring,summer,autumn,winter和season。要求学生们在谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。 B.本部分的教学目标是：让学生能够听、说、读、写上述单词；并能够在语境中正确运用。 2、Read and match A.本活动用于操练和巩固A Lets learn板块有关季节的单词。 B.本部分的要求是阅读句子并完成图片与句子的匹配活动。 四、学情分析 (一)、研究对象(学生)的分析: 本人担任五年级的英语教学,共任教3个班,大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。表现为: 1、学习兴趣不高,部分学生甚至有厌恶感。 2、无正确的学习方法,且缺乏有效的巩固手段。 3、部分学生学习的目的性不是很强,学习无明确的计划。 (二)、影响学情的阻抗因素 : 1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面尺度不统一。 2、自身原因:学习习惯不佳,学习的自觉性不够;自信心明显不足。 五、重点和难点 1.重点： A.能掌握四会单词：season,spring,summer,autumn,winter. B.能掌握四会句子： Which season do you like best? 2.难点： 听、说、读、写四会单词和灵活运用四会句子到实际中。 六、教与学的媒体选择 教材配套课件，教材配套录音带，ppt课件，自制单词图片，课堂游戏。 七、教学过程 1.热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool 和hot。 2.呈现新课 （Presentation） 活动二：谈论天气 A.教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , it’s warm.引出新词汇Spring。B.询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season winter.C.询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的。活动三：猜猜，读读A..教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节？孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winterB.教师范读，学生跟读。C.学生开火车读.活动四：说一说（Let’s learn）A.教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , it’s warm and sunny”。B.教师板书主句型，指导学生认读。C.教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音。D.小组问答练习。活动五：描述季节。A.教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。B.学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节.C.各小组表述自己喜欢的季节。 3.趣味操练 （Practice） 活动六：猜一猜学生两个人一组进行：一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。活动七：画画，说说。A.教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树。B.孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。 4.巩固和扩展（Co