2016年3.4.1列方程解实际问题的一般方法.ppt

第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程 第1课时 列方程解实际问 题的一般方法 1 课堂讲解 列一元一次方程解实际问题的步骤 设未知数的方法 一元一次方程解法的应用 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1 知识点 列一元一次方程解实际问题的步骤 列方程解应用题的一般步骤： 设未知数、列方程、解方程、检验所得结果、确 定答案；可简要地概括为“设、列、解、检、答”． 知1－讲 知1－讲 【例1】用一元一次方程解决实际问题，关键在于抓 住问题中的____________，列出__________， 求得方程的解后，经过__________，得到实 际问题的解答． 这一过程也可以简单地表述为： 问题 ________ ________． 分析 抽象 求解 检验 相等关系 方程 检验 方程 解答 （来自《典中点》） 【例2】3月12日是植树节，七年级170名学生参加义 务植树活动，如果平均一名男生一天能挖树 坑3个，平均一名女生一天能种树7棵，要正 好使每个树坑种一棵树，则该年级的男生、 女生各有多少人？ 知1－讲 (1)审题：审清题意，找出已知量和未知量； (2)设未知数：设该年级的男生有x人，那么女生有 __________人； (3)列方程：根据相等关系，列方程为_______________； (4)解方程，得x＝________，则女生有______人； (5)检验：将解得的未知数的值放入实际问题中进行验证； (6)作答：答：该年级有男生______人，女生______人． 知1－讲 （来自《典中点》） (170－x) 3x＝7(170－x) 119 51 119 51 2 知识点 设未知数的方法 知2－讲 设未知数的方法： (1)直接设未知数：即题目求什么就设什么为未知数； (2)间接设未知数：直接设所求的量为未知数，不便 列方程时，可设与所求量有关系的量作为未知数， 进而求出所求的量． 【例3】某商场甲、乙两个柜台12月份营业额共计64 万元，1月份甲增长了20%，乙增长了15%， 营业额达到75万元，求两个柜台各增长了多 少万元． 　　 知2－讲 分析：从题中已知有如下相等关系： ＋ ＝________万元， ＋ ＝________万元．　　　　　　 ↓　　　 　　　↓ 知2－讲 12月份甲柜 台的营业额 12月份乙柜 台的营业额 1月份甲柜台 的营业额 1月份乙柜台 的营业额 甲柜台12月份的营 业额×(1＋20%) 乙柜台12月份的营 业额×(1＋15%) 64 75 解：方法1：设1月份甲柜台的营业额增长了x万元，则 1月份乙柜台的营业额增长了___________万元， 依题意，列方程可得 解之得x＝________． 75－64－x＝________________＝________． 方法2：设12月份甲柜台的营业额是y万元，则 乙柜台的营业额是(64－y)万元． 知2－讲 (75－64－x) 75－64－x 5.6 75－64－5.6 5.4 依据题意，列方程得 __________________________________， 解得y＝________． 所以甲柜台增长了______×20%＝______(万元)， 乙柜台增长了__________×15%＝________(万元)． 答：甲柜台的营业额增长了________万元，乙柜台 的营业额增长了________万元． 知2－讲 （来自《典中点》） (1＋20%)y＋(1＋15%)(64－y)＝75 28 28 5.6 (64－28) 5.4 5.6 5.4 3 知识点 一元一次方程解法的应用 知3－讲 【例4】(2015·河池)联华商场以1