2019年春八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教案新版新人教版.docxVIP

第4节　流体压强与流速的关系 eq \x(知识与技能) 1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。 2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。 3．知道飞机的升力是怎样产生的。 eq \x(过程与方法) 1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。 2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。 3．体验由气体压强差异产生的力。 eq \x(情感、态度与价值观) 1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。 2．培养学生交流讨论意识和协作精神。 eq \x(教学重点) 流体压强和流速的关系。 eq \x(教学难点) 利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。 eq \x(教具准备) 硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。 一、情景引入 今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。 项目一：硬币“跳高”比赛。 教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？ 项目二：“漏斗吹球”比赛。(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。看到了什么现象？) 教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？ 教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。 二、新课教学 探究点一：流体压强与流速的关系 1．制定计划与设计实验 教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。自由选择器材，做一到二组实验。提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。 这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。同学也可以自己设计别的实验方案。 2．进行实验与收集证据。 教师：现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？团队的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？ 学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况。 3．分析与论证。 教师：下面进行全班交流，把学生们所看到的、所想到的说出来与大家交流。 估计学生会回答到的几种情况： (1)我们这一小组选择老师提供的实验装置丙，选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠拢。 (2)我们这一小组选择老师提供的实验装置甲，把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠拢。 (3)我们这一小组选择老师提供的实验装置乙，我们选择在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互相向中间靠近。 (4)我们这一小组选择老师提供的实验装置丁，我们把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中吹气，我们可看到水雾从切口处喷出。我们认为管中被我们吹气，因此切口处压力变小，水面的大气压就会把水往管上面压。因此，我们认为：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 …… 教师：好。因气流具有不可见性，并且流体不容易控制，我们结合同学们分析的现象，采用多媒体课件对实验现象进行分析。 教师：综上所述，我们可以得出结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 多媒体展示：火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，汽车的“气流偏导器”。 教师讲解： 1．在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，为什么乘客必须站在安全线以外的地方候车？ 解释：当人靠近高速行驶的列车时，会出现被吸入列车的现象，这是由于被列车带动的空气流速变大，压强变小，使人的两侧存在压强差造成的。所以乘客候车时，必须站在安全线以外，否则是非常危险的。 2．在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶，会出现什么情况？并分析说明其原因。 解释：如果两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生相撞事故。这是因为在流体中，流速大的位置压强小。两船并列航行时，两船之间的水相对船的流速大，压强小；两船外侧的水流速小，压强大，产生向内的压强差，而使它们逐渐靠拢。 3．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”请你从物理学的角度分析这两句诗所描写的物理现象。 解释：这是因为刮大风时，茅屋上面的空气流动快，茅屋里面的空气流速慢。根据流体中，流速大的地方压强小的原理，茅屋上面的空气压强小，而里面的压强大，对茅草产