英语人教版五年级下册PartA let’s spell.docxVIP

Unit6 work quietly Part A let’s spell 一、教学目标 1、学习归纳字母组合w h的发音规律。 2、能根据w h的发音规律试读出新词。 3、能归纳w h疑问词引导的疑问句,并能正确书写。 二、学情分析 本课时Let’s spell部分分为Read, listen and chant; Listen and circle 以及Write down three “w h” questions 三部分。第一部分呈现了字母组合wh在单词中发音的规律。第二部分通过听力活动进一步巩固它们的发音。第三部分则是将学过的w h疑问句进行归纳,输出。 本课时采取的主要设计理念是情境教学和任务型教学。情境教学符合小学生思维逻辑的发展趋势,也是孩子们很容易融入教学和感兴趣的一种教学模式。而任务型教学则是通过任务让孩子们由易到难,层层闯关,而最终达成教学任务的一种手段,在此过程中我们也激发了孩子们自我观察和自我总结的能力。进而让孩子们拥有一种自我成长。 三、重点难点 教学重点: 1、wh在不同情况的准确发音。 2、灵活运用wh疑问句。 教学难点: 归纳wh疑问句,并能灵活运用。 教学过程 第三学时 教学活动 活动1 Step1 Warm　up 1、Greetings 2、Let’s chant 设计意图:利用歌谣拉近与学生的距离,活跃气氛,激发学生的学习兴趣。 3、教师播放一段tfboys的歌曲,告诉学生今天的任务:选拔小记者。（告诉学生选拔的规则。) 活动2 Step2　Presentation 1、Lead in抢答:What is your name?Where are you from?Who is your friend?When do you go to school?2教师板书who, what, where, when, 学生认读感知wh的发音规律,再用whose检验规律。3、播放课件,学生跟读模仿。设计意图:通过反复读,牢固掌握wh的发音规律。4、个人读，分角色读，小组读,班级展示。（评出最佳组）5、拼写词汇who, what, where, when, whose。设计意图:趁热打铁掌握词汇拼写,为后面的句子书写打下基础。 活动3 Step3　Practice 1、Listen and circle. 2、挑战者游戏。（通过课件出示词汇,抢读新词。） 3.你会分类吗？分一分。 4、Let’s chant 活动4 Step4　　Consolidation　and　extension Ask your partner three “wh”questions and write them down. 1)学生抢答。 2)小组展示（学生演板）。 Step5 Summary归纳wh疑问句, 活动5 homework 1.当堂测试 2.导学案练习 板书设计：what when where whose who