圆柱与圆锥 导学案.docVIP

实用标准文案 文档 《4.1.1圆柱的认识》导学案 班级： 学生姓名： 上课日期： 月 日 【学习目标】1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。 2、 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念． 【重难点】1、重点是理解掌握圆柱的特征。 2、难点是弄清圆柱侧面是一个长方形、正方形或平行四边形，长方形的长和宽、正方形的边长、平行四边形的底和高与圆柱底面周长和高的关系。 【学习过程】 一、【学前准备】 1、我们在小学学过哪些立体图形？它们的面有什么特征？ 2、回顾圆的周长、面积公式，长方形的周长、面积公式。 3、你知道圆柱和圆锥吗？展示给同学们生活中你见到的与圆锥、圆柱有关的物体。（准备一个圆柱体的物品。） 二、【自主探究，感知概念】 观察你准备好的圆柱体物品，组内展示它的各部分名称。 （1）圆柱的 叫做底面。它们是 的两个圆。 （2） ，叫做侧面。 （3）圆柱 叫做高。 三、【合作探究，小组展示】 1、你能测量出老师或者同学手中的圆柱模型的高吗？演示一下你的做法！ 一个圆柱有 条高。 2、想一想、做一做，再填空：圆柱的侧面沿高展开是 形，它的长是圆柱的 ，它的宽是圆柱的 。 3、思考：圆柱的侧面沿高展开还可能是 形，此时圆柱应满足的条件是 。 4、圆柱是如何形成的，演示给同学们看看。用语言描述这一过程： 。 5、一个圆柱体的一个底面直径是4厘米，另一个底面的周长是 （列式计算） 6、用一张长20厘米,宽15厘米的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒.纸筒的底面周长是 厘米，高是 厘米。 7、在圆柱的形成的演示实验中，已知长方形硬纸的长为8厘米，宽为6厘米。 （1）如果以长方形硬纸的长为轴转动所形成的圆柱的底面周长为 厘米，高 为 厘米，底面半径为 厘米，底面积为 平方厘米。 （1）如果以长方形硬纸的宽为轴转动所形成的圆柱的底面周长为 厘米，高 为 厘米，底面半径为 厘米，底面积为 平方厘米。 四、【巩固练习，夯实基础】 1、指出下面图形中哪些是圆柱．（ ） A B C D 2、下列叙述正确的有（ ） A、将一个圆柱切成两个圆柱体后，两个圆柱侧面积相等。 B、圆柱的水杯底面和杯盖面积相等。 C、已知圆柱的侧面积和高，还是无法得出圆柱的底面周长。 3、判断对错。 （1）上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。（ ） （2）圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。（ ） （3）同一个圆柱底面之间的距离处处相等。（ ） 4、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是12.56厘米，宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是 厘米，高是 厘米。 四、【课堂小测】 1、判断对错 （1）圆柱体的高只有一条 ( ) （2）一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。（ ） （3）一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。（ ） 2、一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形，边长是9.42厘米。这个圆柱的底面周长是 厘米，高是 厘米。 【课堂小结与思考】 本节课我学会了 本节课存在的问题：