修订毕保德图画词汇测验毕保德图画词汇测验.PDF

修訂修訂畢保德圖畫詞彙測驗畢保德圖畫詞彙測驗 修訂修訂畢保德圖畫詞彙測驗畢保德圖畫詞彙測驗 壹、壹 、發展背景發展背景 壹壹 、、發展背景發展背景 一、1959 年畢保德圖畫詞彙測驗簡介 ： 畢保德圖畫詞彙測驗的設計 ，是透過聽讀詞彙以評估受試者語文智能的工具，Dunn （1965 ）在 1959 的手冊中指出本測驗有廣泛的用處 ，不僅可以用於一般受試，對某其他 團體更具有特殊價值 。因為受試者不需要自己會讀，它有益於不能閱讀者及需要閱讀補救 不用口語反應 ，它適用於語言障礙者及一些自閉症、退縮及精神病者；因 教學個案 。因為 為不需要口語反應指出可以減少測驗情境中的緊張 ，有益於腦傷而不易操作者。因為圖畫 都受很乾淨清晰的線畫 ，不是畫的很精細也沒有形象背景的問題 ，它適用於任何年齡在 2 歲 6 個月到 18 歲在美國說英語的居民 ，只要他能聽得到詞彙，看得到圖及在溝通中有能 力表示 「是」與「不是」的姿態者 。 Dunn （1965 ）指出PPVT 具有多項特點 ： （一）個別施測。 （二）具有高趣味價值，因此可與受試建立和諧的關係。 （三）施測時不需要特別準備。 （四）施測時間約10 到 15 分鐘 。 （五）記分簡單，可在一、二分鐘內完成。 （六）受試可以全部做完能力內能完成的題目，因為它是一種能力測驗，不是速度測驗。 （七）無須口語反應。 （八）具有複本，可以很快的重測。 （九）測驗涵括的年齡組較廣泛。 （十）常模參照解釋 。 （十一）實施時 ，可依受試的能力內完成之。 二、1981 年版畢保德圖畫詞彙測驗簡介 （PPVT-R ） 1976 年進行修訂時 ，第一步是將 1959 年版中發現有文化 、宗教、性別或民族偏見之 項目皆予刪除 ，及由通過百分比及誘答之統計，由原版300 題中留下 144 題，於是對發展 新項目 Dunn （1981 ）作了四項決定 ： （一） 題目由 150 題，增列為 175 題。 （二） 複本不在同一題本上 ，分為兩套題本。 （三） 應用丹麥統計學者的 「Rasch-Wright 模式 」，以新方法作項目分析 。 （四） 複份的每一型式皆有 175 圖片 ，至少先找出350 道題目 ，亦即要 找出 556 個新的詞 （因為已有144 字，175 圖片要有 700 個詞）。 在修訂版中仍由 1959版之 3885 個字中選擇新的 556 個字，所造的字彙很均衡的包括 了名詞 、動詞及修飾詞等，共有19 類：動作 、動物、建築物、衣著、修飾詞、食物、家 中及院子內的設備 、家中用品與清潔項目、人的身體各部份、各種工作的人及其各種扮演 的角色 、與人有關的術語 、數學名詞、植物及其相關各部份、農產品、學校及其辦公室設 備、工具及機器等相關各部份 、玩具及音樂休閒項目、氣候及室外景物名詞。 1 Dunn(1981)提出修訂版目的有三項： （一）評量受試者對標準美國英語聽的接受動力。 （二）快速評估語文能力，可作為學業性向測驗。 （三）能測量普通智力中的詞彙能力，可用於學校臨床、職業篩選人才及研究。 Dunn 指出對 1959 年版經過 20 年的應用與研究後得到許多有價值的建議 ，在新版中 有下列各項特色 ： （一）依全面人口統計資料標準化 。 （二） 常模表的數值呈穩定微小的增加 。 （三） 增加了成人常模 。 （四） 將「心理年齡 」和「智力商數」改為 「相當年齡」及「相當標準分數」。 （五） 為求種族 、人種及性別之平衡，所有的圖均重新繪製。 （六） 由於每一複份均增加 25 題，使測驗的靈敏度增加。 （七） 測驗各題目之空間安排以保持全測驗相等之靈敏度 ，皆符合聽詞彙成員之曲線。 （八） 約有三分之二的題目是新字 。 （九） 測驗圖片用螺旋線圈裝訂 ，以單面呈現，以減少前後題之干擾。 （十） 兩份複本各成一冊 ，使得誘讀增強。 貳、貳 、修訂修訂背景背景 貳貳 、、修訂修訂背景背景 我國國民小學啓智敎育對象由輕度智能不足兒童敎育延伸至中重度兒童 。在中重度啓 智班兒童的鑑定中 ，發現各校均採用我國修訂之第四次比西量表