怎样正确对待多动症的孩子.docVIP

怎样正确对待多动症的孩子 这是一组常见的镜头：某一孩子在教室中听课不认真，小动作多，学习成绩不理想，当家长去接孩子时，会被老师留下来，陪同孩子一起接受老师的训话。在召开家长会时，公开点名批评孩子在校的种种不是或犯规表现。家长还时常会接到老师的告状电话。这一系列的现象导致家长在老师面前感到羞愧，回家就会在孩子身上出气，打骂一顿，情况可能会好一至二天，过后一切照常，有重复以上同一情景。 老师嫌弃他们，家长觉得羞愧，为有这么一个不懂事的孩子而气愤，这里就向我们提出一个现实的问题，家长及教师应该如何正确对待一个有多动症的孩子? 我们认为每个孩子是独立具体的人，由于遗传因素和所处的不同环境等复杂影响，每个孩子都具有个人的特殊性，表现出明显的不同差异。多动症是一种个体发育方面的延迟或偏差，也可称是一种疾病，他之所以在校在家中出现各种行为问题，并不是孩子单纯的调皮捣蛋，也不是故意与老师对抗，孩子患了多动症，家长应向老师讲明疾病的性质和问题所在，取得老师的理解和帮助，孩子本人也应该知道多动症是可以治疗的。自己的缺点是可以改正的，不应该自卑、羞愧，要建立起改正错误的自信心。 家长和教师了解了多动症的个性特点，应改变对孩子的教育观点和方法，除了理解表现的症状、行为，更要理解孩子的心情。在理解的基础上，在具体与患儿接触的过程中，对孩子面临的问题或困难要主动去解决，或者与孩子一同商量解决，这样做孩子的心理就能得到正常的发展。反之，如果按照传统模式，一般常规方式，或根据自己的好恶对待孩子，那么和孩子之间就会产生不协调、甚至起冲突，进一步影响他们的心理健康。