现代学徒制中师傅带徒能力培养策略研究-当代职业教育.PDF

师生发展 现代学徒制中师傅带徒能力培养策略研究* ———基于默会知识的视角—基于默会知识的视角 申存宁 徐国庆 （华东师范大学，上海200062） 摘 要：默会知识是不可言明，无法表述的知识。在企业师傅的知识结构中，默会知识是 极其重要的一种知识类型，这类知识的独有特征为个体性、非理性、情境性。现代学徒制中企 业师傅扮演着不可替代的角色，他们作为企业中的技术骨干，不仅为企业创造价值，并且负担 着培养下一代技术人员的重担。企业师傅的带徒能力是现代学徒制培养学生的关键。师傅本 身所具备的知识、技能以及带徒环境使他们对学徒的带教区别于学校教师的课堂教学。现代 学徒制知识的传递与转移以默会知识为主，默会知识的释放是提高师傅带徒能力的关键。要 引导师傅在实践的基础上进行工作任务的反思，即在对工作对象、工作过程、工作环境、工