甚至放大应用写作生动性趣味性的缺乏.DOC

浅谈如何提高应用写作教学的实效性 李婧崴 （大连理工大学城市学院 建筑工程学院） 摘要：如何提高应用写作教学的实效性，是当前应用写作教学亟待解决的问题。更新教学观念，精选教学内容，优化教学方法，重视实践训练，是应用写作教学改革的必然要求。 关键词：应用写作；教学；实效性 教育家叶圣陶先生说过：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要能写作工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”应用文是在社会生活中广泛使用的文体，学写一手得体、漂亮的应用文是高校学生必备的基本能力之一。基于此，我院把应用写作课作为一门面向全院学生开设的基础课程。然而，这门课程由于它的政策性、针对性较强，又受到写作意图、写作格式、语体等诸多方面的限制，学生学习起来有时感到枯燥乏味，课堂气氛沉闷。尽管教师精心备课、认真讲课，并且讲得细致明白，但有时课堂教学效果仍不理想。如何提高应用写作教学的实效性，使学生能够通过学习真正掌握应用文的写作技能，在将来的职业生涯中能够从容应对工作之需？笔者从几个学期的应用写作教学和写作实践中深刻感受到，应用写作课必须更新教学观念，精选教学内容，优化教学方法，重视实践训练，才能切实提高学生的应用文写作水平。 1 更新教学观念，重视学生主体地位 教学观念是教学实践的先导，它渗透在教学活动之中，对教学效果和教学质量产生重要影响。先进的理念能够为教学活动提供正确导向，落后的观念则