2016年10.孤独之旅.ppt

第十课 孤独之旅 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（RJ） 教学课件 导入新课 今天我们学习小说《孤独之旅》。看杜小康是如何体验“长大”这一过程的。 学习目标 1.理清故事情节，把握课文主题。 2.丰富情感体验，树立坚定信念。 3.品味小说精美传神的环境描写。 4.感悟人物的成长历程。 导入新课 讲授新课 检查预习 梳理情节 讲授新课 字词积累 嬉（ ）闹 掺（ ）杂 觅（ ）食 撩（ ）逗 凹（ ）地 胆怯（ ） 戳（ ）破 驱（ ）除 一落千丈 置之不理 朦朦胧胧 歇斯底里　 　　 厚实： 歇斯底里：  一落千丈： 丰富、富裕。 形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常。 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 xī 　 chān　 mì　 liáo āo qiè chuō qū 讲授新课 作者简介 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。 《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。 《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 讲授新课 小说要素 人物 环境 杜小康 失学后 孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨） 情节 开端：失学离家 发展：孤独行程 高潮：风雨寻鸭 结局：少年长大 讲授新课 情感变化 人物成长 讲授新课 讨论：小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请有感情地朗读你画出的句子，并作以分析。 示例：现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 分析：这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。 讲授新课 题目解读 想一想 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 指杜小康离开同学、学校，失去了充满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的放鸭生活。 指主人公成长的一段心路历程。在他的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。 讲授新课 杜小康心理变化过程 刚刚出发时: 到达芦荡时: 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然恐慌 坚强长大 杜小康 不成熟 成熟 讲授新课 景物描写 理解孤独 讲授新课 环境描写 暴风雨 鸭群 芦苇荡 讲授新课 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。 鸭子是杜小康成长的借助 芦荡见证了人物心理变化的过程 暴风雨给杜小康一个成长的舞台 烘托心情 渲染气氛 面对芦荡: 成长 害怕胆怯 不再恐慌 可怕 搏斗 讲授新课 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情 鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌 鸭子 风雨前：无家的漂游者 风雨后：长大了 杜小康 鸭子是杜小康成长的借物。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住磨难，长大，坚强。鸭们也长大了，长成真正的鸭。 思考一下 讲授新课 通读全文，按小说的情节发展过程，用一句话概括故事情节。 结合自己的体验，各抒己见，畅谈自己的感受。 课堂小结 孤独之旅 经受孤独之旅 走入孤独之旅 享受孤独之旅 失学去放鸭：无奈 安顿好之后：孤寂 到达芦苇荡：胆怯 离开油麻地：恐惧 找鸭受考验：坚强 鸭子下蛋了：惊喜 孤独中长大 当堂检测 就《草房子》中自己感受最深一位少年的成长经历，写一篇读后感。 推荐阅读《草房子》