教育心理学题库-TK12.DOCVIP

第十二章 人格及其教育 一、单项选择 1. 人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的（ ） A. 整体性 B. 稳定性 C. 社会性 D. 独特性 2. 按艾里克森的人格发展渐成说，青少年时期处于的发展阶段是（ ） A. 勤奋对自卑 B. 亲密对孤独 C. 自我同一性对角色混乱 D. 创新对内疚 3. 俗话说“秉性难移”，是说人的遗传性是很难改变的，这里的“秉性”是指（ ）。 A. 人格 B. 性格 C. 气质 D. 智力 4. 某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 5. 某学生做事很有耐心，自制力比较强，但理解问题时常比别人慢些，他的的气质类型比较符合（ ） A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁质 6. 艾里克森的人格发展渐成说强调人格的（ ） A. 整体性 B. 可变性 C. 稳定性 D. 社会性 二、多项选择 1. 人格发展的基本特点有（ ） A. 连续变化中的阶段性 B. 定向发展中的顺序性 C. 统一发展中的不均衡性 D. 共同模式下的个别差异 E.整合中的分化性 2. 人格适应不良的表现（ ） A. 情绪不稳定 B. 身体攻击 C. 沉默寡言 D. 性格温顺，但神经过敏 E. 注意力分散 3. 不同个体之间最主要的个性差异表现在（ ） A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 兴趣 E. 动机 4.“性相近，习相远”的说法指出了影响人格发展的因素是（ ） A. 遗传素质 B. 主观因素 C. 后天经验 D. 习惯 E. 气质 5．学校教育中影响学生人格形成和发展的因素包括（ ） A. 班级气氛 B. 师生关系 C. 同伴关系 D. 教育者的人格特征 E. 课外活动 三、填空 1. 人格是一个复杂的概念，它的结构成分包括心理过程、心理状态、个性心理特征、 个性倾向性和 等五个方面。 2. 班杜拉的社会学习理论对人格形成的解释强调了 重要作用。 3. 班杜拉认为，人们为了达到目的，还会自己奖励自己，对成绩的满意或不满意成为人们努力的动因，这属于 。 4. 凯利从信息加工的角度，以 为核心来探讨人格的形成和发展。 5. 从社会角度来看，人格的发展过程也就是个体 过程。 6. 奥尔波特是人格特质论的创始人之一，他主要采用逻辑分析和 的方法来研究人格特质。 7. 卡特尔把各种人格特质区分为 和根源特质两种。 四、判断（正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”） 　　1. 班杜拉认为，强化不仅影响着观察者行为的表现，同时也影响行为的获得。（ ） 2. 艾里克森认为人格的发展持续于人的一生。（ ） 　　3.　相对于外向攻击性适应不良儿童来说，具有内向退缩性行为的儿童由于不会干扰他人，也不对班集体造成影响，因此教师可以把教育重点放在外向攻击性儿童身上。 （ ） 4. 对所有的学生来说，中等程度的焦虑都是最有利的。（ ） 五、解释名词 　　1. 人格特质 2. 人格适应 3. 人格适应不良 4. 焦虑 六、简答 　1. 简述班杜拉的社会学习人格理论。 2. 简述奥尔波特的人格特质论。 3. 简述焦虑的类型。 4. 简述精神分析学派的人格适应不良观点。 七、论述与分析 　　1. 假如你是一个班的班主任老师，为了使教学工作适合学生的个别差异，同时更加有效的开展人格教育，培养学生的健全人格，应当怎样组织教学。 2. 一个刚毕业的师范生担任一个班的班主任，接管这个班时他被告知这个班的班风不太好，学生呈现两极分化趋势，有一部分同学常爱打架斗殴，作弄他人，上课不专心，易冲动，不遵守纪律，学习成绩也较差；还有一部分同学倒是很老实，经常沉默寡言，孤僻离群，干什么事都畏畏缩缩，不大胆，是一些常被教师忽视的学生。这个班主任了解情况后，并没有对这个班失望，而是运用自己所学的有关心理学知识，结合实际情况，把这个班的班风扭转了过来，学习成绩也较以前