《简便计算（例1、例2）》参考教案.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 简便计算（连减） 一、教学内容 例1、2， 练习七（1至7）。 二、教学目标 1．知识与技能 让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样性。 2．过程与方法 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发现思维的灵活性。 3．情感、态度与价值观 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 三、教学重点 理解连减的简便计算方法。 四、教学难点 引导学生掌握计算方法的多样性。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，在这春暖花开的季节，你最想干什么？ 生1：春天来了，万物复苏，我想去郊外游玩。 生2：我想去河边钓鱼。 生3：鸟语花香，莺歌燕舞的阳春三月多么难得，所以我想去田野采集标本，留住这生机勃勃的春天。 生4：我想去黄河岸边植树，为母亲河添绿色，让小树和我一样快乐成长。 （二）小组合作，探索新知 1．出示情境图。（多媒体演示） 师：现在正是踏青的好时节，李叔叔打算外出旅游，在出发前，他查阅资料，请同学们看：你从图上能了解到什么？ 生1：我了解到李叔叔正在阅读《自助旅行》这本书。 生2：我了解到他昨天看了66页，今天又看了34页。 生3：我还了解到这本书一共234页。 师：要解决的问题是什么？ 生：还剩多少页没看？ 师：这个问题你会解决吗？ 师：好，把自己的想法在小组内交流交流，看看