体育案例2李斌.docVIP

你想成为“动车组”的一员吗 提出问题 2007年4月18日，我国铁路又一次大面积提速，第一次接触了“动车组” 这个名词，并查阅了相关资料，深深的被此项技术折服。之后，在一次学期开学工作会议上聆听了一位专家的报告，报告中他提到如何将“动车组”技术概念运用到学校日常的教育教学工作以及学校行政管理中去，从而提高学校教育教学工作的效率。由此我产生一个想法：如何在体育课课堂教学中充分调动学生们的积极性，克服困难、挖掘潜力、发挥出最大功效？同时我想到，在我校学生常规管理中有这么一个理念：教师管理学生——学生管理学生——自己管理自己，并逐级提升。因此，我决定在体育课课堂教学中实施“动车组”方案。 实施阶段 将所教班级的男女生随机分成7—8人一组，各组设组长1—2人，组名 由学生决定（数字式、个性化式）。 2、项目设定。项目由教师设定为50米跑、1000米和800米跑、立定跳远、掷实心球、跳绳、抛垫排球等，并逐步推广到其它项目。 3、课中先由教师讲解技术要领和注意事项，练习阶段由组长带领本组同学进行练习。 4、每个项目在测验、考核时，以各小组平均成绩的高低来评价小组的进步情况（事先统计好原始成绩），并给以适当的表扬和指正。 5、为了验证该方法的可行性，特设定一个班级为对照班，该班级采用常规的教学方法。 6、考核方法由学生选定：小组集中考核或各小组抽取1—2名集中考核。事实证