平方差和完全平方公式教案设计.docVIP

实用标准文案 文档 金牌教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 文汇中学 年级 七年级 学科 数学 教师 王玉怀 日期时段 次数 教学 课题 平方差和完全平方公式 教学 目标 1、会推导平方差公式和完全平方公式，并能运用公式进行计算 2、理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异 教学 重难点 重点:掌握公式的特点，能熟练运用公式，公式的应用及推广 难点:公式的应用及推广 教学过程 知识点一、多项式乘多项式法则： 多项式与多项式相乘，先用一个 HYPERLINK /view/613580.htm \t /_blank 多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘，再把所得的积相加。由多项式乘多项式法则可以得到： 知识点二、平方差公式： 两数和与这两数差的积，等于它们的平方之差。 即：相同符号项的平方 - 相反符号项的平方 平方差公式可以逆用，即：。 3、能否运用平方差公式的判定 ①有两数和与两数差的积 即：（a+b）(a-b)或（a+b）(b-a) ②有两数和的相反数与两数差的积 即：（-a-b）(a-b)或（a+b）(b-a) ③有两数的平方差 即：a2-b2 或-b2+a2 知识点三、完全平方公式：(a+b)=a+2ab+b (a-b)=a-2ab+b 两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。 知识点四、变形公式 例题讲解 1、计算 2、公式的逆用 如果x2-y 2=12，x+y=3，则x-y的值是 （2）已知a+b=3，ab=1，则a+b的值为 （3）若= （4）已知a+b=5,ab=6，则(a-b)的值为( ) (A)1 (B)4 (C)9 (D)16 （5）已知，求________，________ （6）已知x＋16x＋k是完全平方式，则常数k等于( ) (A)64 (B)48 (C)32 (D)16 （7）已知4x+4mx+36是完全平方式，则m的值为( ) (A)2 (B)±2 (C)-6 (D)±6 基础巩固 选择题 1、下列等式能够成立的是（ 　 ） 　　A． B． 　　C． D． 2、下列等式能够成立的是（　 ） 　　A． B． 　C． D． 3、如果9x2+kx+25是一个完全平方式，那么k的值是（ ） A．15 B．±5 C．30 D．±30 4、若a﹣b=，且a2﹣b2=，则a+b的值为（ ） A．﹣ B． C．1 D．2 5、已知x y = 9，x－y=－3，则x2+3xy+y2的值为（ ） A、27 B、9 C、54 D、18 6、将图（甲）中阴影部分的小长方形变换到图（乙）位置，根据两个图形的面积关系得到的数学公式是（ ） A．（a+b）2=a2+2ab+b2 B．（a﹣b）2=a2﹣2ab+b2 C．a2﹣b2=（a+b）（a﹣b） D．（a+2b）（a﹣b）=a2+ab﹣2b2 7、若A=（2+1）（22+1）（24+1）（28+1），则A﹣2003的末位数字是（　　） A．0 B．2 C．4 D．6 8、（x+2）（x﹣2）（x2+4）的计算结果是（　　） A．x4+16 B．﹣x4﹣16 C．x4﹣16 D．16﹣x4 9、（﹣x+y）（　　）=x2﹣y2，其中括号内的是（　　） A．﹣x﹣y B．﹣x+y C．x﹣y D．x+y 10、在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形（a＞b）．把余下的部分剪成两个直角梯形后，再拼成一个等腰梯形（如图），通过计算阴影部分的面积，验证了一个等式，这个等式是（　　） A．a2﹣b2=（a+b）（a﹣b） B．（a+b）2=a2+2ab+b2 C．（a﹣b）2=a2﹣2ab﹣b2 D．a2﹣ab=a（a﹣b） 11、如图，从边长为（a+4）cm的正方形纸片中剪去一个边长为（a+1）cm的正方形．（a＞0）剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙）则矩形的面积为（　　） A. （2a2+5a）cm2 B．（3a+15）cm2 C．（6a+9）cm2