“慢成长”不等于“不成长”.docVIP

“慢成长”≠“不成长” —还孩子一个快乐的童年 杜琴 2013.4 案例一：朋友的疑虑 周末的下午和朋友一起逛街，我来到买玩具的地方给宝宝买了一块拼图。朋友便问道：“你还回家教孩子拼拼图啊。”“不是，是宝宝上次看到电脑上一个拼图的游戏，要我买给他，答应孩子的事情就应该做到吗！”朋友又问道：“你是做老师的，在家肯定教孩子好多东西吧？”我不是做老师的，不会教。我打算去给孩子报兴趣班那，给专业的老师去教……” 如今很多的家长估计和我朋友的想法一样。对于子女追求的诉求比以往任何时候都要强烈。在远离高考的幼儿园，竞争也已然发动。让孩子学这学那，回家教孩子这个，教孩子那个，不给孩子喘气的时间。家长们很急，他们的普遍心态是，恨不得把小学的知识全部在幼儿园里教完。认为孩子在好的幼儿园里，可以学到很多东西，比其他孩子有竞争力！”这是家长们普遍的心态，谁都不愿意让自己的孩子输在起跑线上。“ 其实，与学习知识的超前相比，很多孩子生活及人际交往等方面则显得滞后很多。 案例二：我的大碗 在幼儿园里，到了中午吃饭时间，我和搭班老师----陈老师在给小朋好友分饭分菜，然后分发到每个小朋友的桌上，只听见魏怀宇大喊：“我的大碗，我的！”接着张可馨哭了起来。原来是魏怀宇在抢大碗，把可馨打哭了。 魏怀宇平时就是别的小朋友拿着好吃的、好玩的，他伸手就去抢，小朋友如果不给，他伸手