英语人教版五年级下册Unit 2 What time is it 第二课时教学.docVIP

Unit 2 What time is it ? 第二课时教学设计 教学目标： 知识目标： 1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? It’s …o’clock. it’s time for… 技能目标： 1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。 2.能够听懂并发出一些指令，如：It’s time for breakfast．Let’s drink some milk． 情感目标： 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 教学重点： 1．句型： what time is it? it’s … o’clock. it’s time for… 2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class. 教学难点 ： 1. breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型it’s …o’clock. it’s time for… 教学准备 ： 1.教师准备与本课时相关图片及课件。 2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 教学设计： step 1:warm-up 1.唱英语歌《It’s twelve o’clock 》 　　 2.师生日常问候 （设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对上一节课进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。） step 2:presentation 1.lead-in (1) 课件出示整点时间图，让学生用英语说出几点钟。 （设计意图：通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。） T: what time is it？ S:it’s …o’clock. 通过钟面呈现课题：what time is it？ T：下面我们一起去了解john的一天。 课件呈现闹钟图片，出示john的一天在做的事情让学生学习本节课新知识，跟读模仿what time is it？it’s …o’clock. it’s time for …breakfast, lunch, dinner, music class, P.E class, English class. (2)T：what time is it？（指钟面问） s：it’s 7 o’clock. t：it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast. 呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast. t：what time is it？ s：it’s 7o’clock. it’s time for breakfast. 通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。 （3）通过what time is it？分别引出新单词lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词. 学单词的同时操练句型： what time is it？ it’s… o’clock. it’s time for… (设计意图：通过学习john的一天，以what time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch,? dinner,? music class等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。)? step 3:practice make a chant What time is it ? What time is it ? It’s… o’clock. it’s time for… 教师带学生两遍让学生分小组合作创编新的chant从而进一步掌握本节课的知识。 let’s do. 播放“let’s do”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。分小组表演。（设计意图：let’s do能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。） ? step 4:consolidation 出示闹钟图片让学生用所学的知识补全对话，小组合作完成。 what time is it？it’s… o’clock. it’s time for…（这种运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，同时通过小组合作让学生之间相互学习） step5: summary T:what did you learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教