班主任交流如何对一年级小学生进行良好行为习惯培养.docVIP

一年级学生行为习惯的培养 焦金华 本学期，我担任一年级（1）班主任，虽然我一直从事班主任工作，但是以前基本上都是带高年级，管理这么小的孩子们对我来说无疑是一个巨大的挑战。开学初，面对那些天真可爱，但又没有任何规矩的小学生，我一时不知所措：课堂上，他们我行我素，想干什么干什么，老师的要求根本不放在心里；课下，这些孩子像出了笼子的小鸟，满楼道奔跑，喧哗声不绝于耳，长此下去，课堂教学将不能正常进行，教学质量不能得到保证，身为班主任我很担心甚至是焦虑，生怕孩子们出危险，怕孩子的学习和安全受到影响。我知道一个好的班集体，有助于孩子更好的学习生活，而一年级是孩子们人生的起始阶段，是各种习惯的养成阶段，只有养成良好的行为习惯 ，才能够让孩子更好的学习生活。所以，本学期我首先从学生的习惯培养上下功夫，让孩子们能在最短时间内懂得自己作为一个小学生，该如何走进学校，走进课堂学习，保证自己的学习质量。 一、儿歌口令强化行为 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、课间休息……该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和 HYPERLINK / 教育，对于刚刚走进一年级的孩子来说，好奇新鲜，但太多的规矩单凭老师的说教很难达到好的 HYPERLINK / 教育效果。但是一年级的小学生刚接触课堂纪律，反复的训练，也会取得不错的效果。考虑到单一的说教对孩子所起的作用较小，通过网上查找资料，受到习惯谣的启发，我也查找和编制了一些简单的口令式歌谣对学生进行反复式的教育。如：上课铃声响后，带着他们一起说：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。课堂里，有时候因为讨论或者其他让学生感兴趣的事情而使学生到达一个兴奋的极致，很长时间不能安静下来，我就从网上搜索了一些顺口溜，比如，课堂上讨论后，学生并不能马上安静，我会大声说：一、二、三，学生马上跟着喊出：请安静！并立刻坐好；学生在对自己感兴