2018_2019学年八年级语文下册第三单元9桃花源记练习新人教版.DOCXVIP

9．桃花源记 eq \a\vs4\al(A组) 1．给加点的字注音。 间隔(　　　)　　便舍船(　　　)　　　便要还家(　　　)　　　男女衣着(　　　) 阡陌(　　　)　落英缤纷(　　　)　　　黄发垂髫(　　　)　　　豁然开朗(　　　) 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是(　　) A．悉如外人　　并怡然自乐　　　　B．缘溪行　　　便扶向路 C．便要还家　　余人各复延至其家　　　　D．鸡犬相闻　　闻有此人 3．下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。 (1)阡陌交通　　　　古义：________________　今义：指运输事业 (2)率妻子邑人来此绝境　古义：________________　今义：男子的配偶 古义：________________　今义：没有出路的困境 (3)无论魏晋　　　　古义：________________　今义：表示在任何条件下 结果都不会改变 (4)芳草鲜美　　　　古义：________________　今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味 (5)不足为外人道也　　　　古义：________________　今义：不够 4．解释下列句中加点的词。 (1)缘溪行，忘路之远近(　　　　)　　　　(2)初极狭，才通人　　(　　　　) (3)后遂无问津者　　 (　　　　)　　　　(4)土地平旷，屋舍俨然(　　　　) (5)及郡下，诣太守　　(　　　　)　　　　(6)便要还家　　　　 (　　　　) 5．解释下列句中的一词多义现象。 (1)寻向所志　　 (　　　　)　　　　寻病终　　 　(　　　　) (2)便舍船　　　 (　　　　)　　　　屋舍俨然　 　(　　　　) (3)遂迷，不复得路(　　　　)　　　　遂与外人间隔 (　　　　) (4)处处志之　　 (　　　　)　　　　寻向所志　 　(　　　　) (5)忘路之远近　 (　　　　)　　　　闻之，欣然规往(　　　　) 渔人甚异之　　　(　　　　)　　　　处处志之　 　(　　　　) 6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。 (1)山有小口，(　　　　)仿佛若有光。(　　　　)便舍船，从口入。 (2)(　　　　)初极狭，才通人。(　　　　)复行数十步，豁然开朗。 (3)(　　　　)见渔人，乃大惊，问所从来。 (4)(　　　　)具答之。(　　　　)便要还家，设酒杀鸡作食。 eq \a\vs4\al(B组) 7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。 (1)豁然开朗　　　　　 (　　　　)　　　　(2)屋舍俨然(　　　　) (3)黄发垂髫，并怡然自乐(　　　　)　　　　(4)欣然规往(　　　　) 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．复/行数十/步，豁然/开朗。　　　　B．余人/各复/延至其家，皆出/酒食。 C．缘溪/行，忘/路之远近。　　　　D．见/渔人，乃/大惊，问/所从来。 E．此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。 9．下列对文章有关内容的解说不准确的一项是(　　) A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。 B．文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。 C．最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。 D．全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。 eq \a\vs4\al(C组) 10．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋