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浅议培养艺术课中小学生音乐创造能力 音乐是一门培养学生创造能力的重要学科，在教学中，教 师要善于运用各种形象直观的教学方法和手段一一如生动 有趣的唱游、律动、游戏、自编舞蹈、歌表演、打击乐器伴 奏等，创设出各种愉快的生动的教学情境，发展学生的音乐 想象力，激发他们的创作兴趣，引导学生有意识地进行创作 尝试，从而提高他们的音乐创造能力。 本人在教学之余注重加强自身的艺术修养和业务学习， 博取众家之长，把积累的经验活化为自己的能力，灵活地运 用于自己的教学课堂。在艺术新课程教学中，我认为可以从 下面几方面人手： 一、重视节奏的训练与创作。培养创造力 万物之始，先有节奏。奥尔夫更是提出了 “节奏第一” 的口号，对于刚进校门的一年级学生，应首先培养他们的节 奏意识，让他们感觉到音乐是美好的，但也不是随心所欲的, 因为它也有一定的“约束”一一节奏。 节奏是音乐的骨骼，是构成音乐的基本要素，是表现音 乐的重要手段之一。它简单易学，最好作为创作教学的入门 内容来学习。 初学节奏，可以用以下两种方法： 1、教学生拍节奏 2 / 4X X | X X X | X X X | X || 2、运用节奏问好 2 / 4X X X | X | X X X X | X X X || 节奏创作教学的方法也有多种，在教学的过程中要注意 从学生的实际水平出发，循序渐进地进行教学。 节奏补充法。这种方法可先给学生一