八上第四章图形的平移和旋转导学案.docVIP

PAGE PAGE 6 4.1图形的平移（1） 【学习目标】 1、通过观察和动手操作，探索归纳平移的特征； 2、能利用平移特征解决较简单的实际问题。 一、预习汇报 自学教材78-79页： 1.平移的定义: 2.平移的两要素是 和 3、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（　　） 概括1：平移后的图形与原来的图形的对应线段 ，对应角 ，图形的形状与大小都 变化． 观察右图，△ＡＢＣ沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现了什么现象? 我们可以看到，△ABC上的每一点都作了相同的平移： A→A′， B→B′， C→C′． 不难发现：AA′∥ ∥ ；AA′＝ ＝ ． 概括2：平移后对应点所连的线段 ． 注意: 如右图所示，在平移过程中，对应线段及对应 点所连的线段也可能在一条直线上． 二、小组合作与展示 例1：如下图，△ABC经过平移到△A′B′C′的位置． 指出平移的方向，并量出平移的距离． 解： 思考：平移的方向和平移的距离的表示方法唯一吗？ 三、课堂小结： 这节课我知道了： 四、堂堂清 1、对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是( ). ①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等； ②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行； ③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上； ④不可能所有的对应点的连线都在同一条直线上. ①③ (B)②③ (C) ③④ (D)③ 2、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.( ) A.沿射线EC的方向移动DB长; B.沿射线EC的方向移动CD长 C.沿射线BD的方向移动BD长; D.沿射线BD的方向移动DC长 3、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 4、如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C 的对应角和ED的对应边分别是( ) A.∠F,AC B.∠BOD,BA; C.∠F,BA D.∠BOD,AC 5、在平移过程中,对应线段( ) A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等 （二）填空题 1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同, 因此对应线段和对应角都________. 2、如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°, 那么∠E=____度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度. 4．1图形的平移 (2) 学习目标:能根据平移的两个要素在所给的条件下画出它平移后的图形 一、复习旧知： 1、什么叫平移？ 2、决定平移的两大要素是什么？ 3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对 应点所连的线段＿＿＿＿。 4、如图1，△ABC平移到△DEF，图中相等的线段有＿＿＿＿＿＿＿，相等的角有＿＿＿＿＿＿＿＿，平行的线段有＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、把一个△ABC沿东南方向平移3cm，则AB边上的中点P沿＿＿＿方向平移了＿＿cm。 6、如图，△ABC是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是△ADF平移得到的小三角形是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、新科探究： 例1：如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。分析：因为A与D是对应点，而平移的对应点的连线段平行且相等所以平移方向——射线AD，平移距离——线段AD的长， 作法： 例2将字母A按箭头所指的方向平移3厘米，作出平移后的图形。 ABCDE A B C D E 跟踪练习：课本随堂练习及习题 三、随堂小测 （一）选择题 1、下列哪个图形是由左图平移得到的（ ） 2、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.( ) 沿射线EC的方向移动DB长; 沿射线EC的方向移动CD长 沿射线BD的方向移动BD长; D.沿射线BD的方向移动DC长 （二）作图题 1、如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置. 2、如图所示,画出平行四边形ABCD向上平移1厘米后的图形. 3、将图中的 △ABC