《人的生殖》教学设计.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 第二节 人的生殖 教学目标: 知识： 1.概述男性和女性生殖系统的结构，并说出它们的功能； 2.描述受精过程和胚胎发育的过程； 能力： 1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度价值观： 1.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观； 2.增强珍爱生命、孝敬父母的情感。 教学重点分析： 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。 生殖系统是人体八大系统之一，是人体重要的组成部分，同时对于青春期的孩子来说了解生殖系统的结构和功能有助于帮助他们正确地认识自身的变化，做好卫生保健；受精和胚胎发育帮助学生正确认识作为个体的人的由来。 教学难点分析： 胎儿通过脐带和胎盘与母体进行物质交换。 胎盘是胎儿和母体交换物质的器官，脐带是联系胎儿和胎盘的纽带，脐带和胎盘内毛细血管之间的物质交换对于还没有血液循环知识基础的学生来说是一个难点。 教学策略： 学生在进入这部分内容的学习时，表现为一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情。教师应当理解学生这样的心理活动，有针对性地设计本节教学的引入方式，如把人的生殖与学生学习过的被子植物生殖相联系，让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的，而是生物界中普遍存在的一种现象，巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。 在教学过程中，教师要引导学生以科学的态度来认识人的生殖系统的结构和功能，因为 它是人体的一部分。在讲解受精过程时利用录像让学生领悟数亿个精子中只有一个与卵细胞 结合形成受精卵，生命来之不易；胚胎发育过程是学生非常感兴趣的部分，利用图片和录像 让学生充分了解胚胎关键时期的变化；通过资料分析了解孕妇怀孕时身体的变化及观看分娩 的录像，感受母爱的伟大。 课前准备： 教师：课件、图片、录像 学生：向父母了解自己出生前母亲十月怀胎时的情况 教学过程：（第一课时） 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 5 分钟 导入 导入： 我们已经学习了植物的开花结果过程，其实我们人类也需要繁衍后代，这是自然规律，因此希望同学们能抱着科学的态度正确对待我们的生殖问题。 首先我们一起来说说大家的采访结果。 也许平时这些问题被认为太敏感而被回避，其实，人的生殖和绿色开花植物的开花结果也有相似之处。我们人也是由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体。通过本课的学习你会知道人究竟是怎么来到这个世界的，回家以后也可以讲给爸爸妈妈听，将来你就知道该如何给你们的孩子讲了。 板书： 第二节 人的生殖 课前准备：完成采访《我的由来》 回答：我是从妈妈肚子里生出来的。（还会有其他一些说法） 倾听，解除羞怯心里，用科学的态度来对待。 25分钟 一、生殖系统的结构与功能 人的生殖过程是靠生殖系统完成的，每个人都有生殖系统，但是男人和女人的生殖系统不一样。 板书： 一、生殖系统的结构和功能 看图，引导学生依次认识男性生殖系统各部分结构和功能及其相互间的关系，指出：膀胱是储存尿液的，不属于生殖系统。 提出问题：男性生殖系统的主要结构是什么？为什么？ 引导学生依次认识女性生殖系统的结构和功能，提出问题：女性生殖系统的主要结构是什么？为什么？ （学生有可能说子宫是主要结构，教师要纠偏） 板书： 主要结构：睾丸产生精子 卵巢产生卵细胞 请学生识别男性、女性生殖系统的侧剖面图并填图。（比比看谁填得又快又对） 认识了生殖系统的结构和功能，我们一定会问：精子和卵细胞是怎么产生的？精子和卵细胞是什么样子的？ 利用图片讲解精子的形成和精子的特点： 进入青春期，睾丸发育成熟，曲细精管中就会产生许多精子。精子数量多，比较小，精子长约60微米，分头部和尾部，细胞核在头部，有遗传物质，靠尾部摆动向前游动。男性每次排出精液量约为2-5ml，每毫升中约有1亿个精子。 卵细胞是卵巢中的卵泡产生的。当女孩出生以后，卵巢中已经有几十万个卵泡。到了青春期，卵泡开始发育，大约每28天有一个卵泡经过生长达到成熟并且排卵。卵细胞数量少，比较大，不能自主运动。 播放视频“产生精子和排卵” 跟着老师看图、识记结构与功能 思考回答：睾丸是男性生殖系统的主要结构，因为睾丸能产生精子。 回答：女性生殖系统的主要结构是卵巢，因为卵巢产生卵细胞。 填图、理解男性和女性生殖系统的各部分结构的位置关系。 请填好的同学说说自己填的结果。 倾听 观看视频，增进理解 视频：产生精子和排卵 10分钟 二、生殖的过程 1、受精过程 在生殖活动中男性的精液中有数亿个精子，究竟哪一个精子会和卵细胞结合形成受精卵呢？ 睾丸产生的精