英语人教版五年级下册unit2 part A talk.docVIP

文安县中小学课程教学 单元 教学设计方案 学校：文安县第一小学 课程名称：英语 教师姓名：徐法通 教学 内容 五 年级第 二 学期 第 二 单元 备课 时间 2017 年 5 与本单元 教学有关 的 课 程 标准要求 教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 能听、说、读、写——包括日常活动、季节等几个话题 能听、说、认读85个单词中的关于本单元的单词。 问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 本单元教 学内容、 任务及与 前后单元 教 学 的 联 系 学生已经学习了四季的表述，而且在第一单元也学习了一些活动，所以对于每个季节的活动的词汇学生都有所掌握和了解，基于各种基本句型的积累学生基本是可以理解let’stalk的。 单元教学 目 标 与 要 求 1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。 2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。 3 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 4 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?” “Spring/Winter/….It’s pretty/ I like snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。 5能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 6、能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方 7、能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。 8. 能掌握句型“I like spring best because…. ” 单元教学 重点、难点和 关 键 掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用；熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman；能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my..;能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。正确运用答句“Because I can…”。总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。 单元课时 总 量 及 各 节 点 课时分配 单元共计8课时，let’s learn， let’s talk（包括let’s try）各1课时，let’s spell，read and write ,let’s check 和 story time 各1课时。 单元教学 设计的理 念、策略 与 方 法 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 单元教学 反思 与 随笔 整体效果还不错，学生们的学习积极性都上来了，通过小组合作和小组竞争，他们更愿意把英语学好了，不足之处就是英语发和个别词语的应用还得加强。