四年级上册语文课文《跨越海峡的生命桥》精品导学案.docVIP

《22 跨越海峡的生命桥》导学案（第一课时） 年级：四年级上册 学科：语文 编号：课 本周习惯：学会认真倾听 课题：22 跨越海峡的生命桥 课型：预习+展示 主备人： 审核人： 四语组 【学习目标】： 1、我能认识本课的生字词，会写本课12个生字。 2、我能正确流利读课文，知道课文讲了一件什么事。 【学习重点 】 认识本课的生字词，会写生字。 【学法指导】 自主、合作、探究性学习 【时间预设】 导入 5’ 自主学习12’ 展示交流18’ 当堂检测 5’ 【 知识链接】 白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相 关一些症状如：虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容 易擦伤或出血，如：牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管 炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹 股沟。左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和 移动四肢。 学习流程 教与学 自主预习 自主预习 1、我会自学生字词。 读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍。 把我会认的字加音，把田字格的字组上词。 C、挑出易错的字，用红色笔标画出来，并书写在导学案上） 2、了解故事内容。 3、什么是“生命桥”？ 合作探究 合作探究 1、我会正确认读生字词，会写生字。 2、解读课题，从中你知道什么？ 3、想想课文主要讲了一件什么事？ 4、解决预习中的问题，会分段并说出段意。 5、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。 6、我能正确流利朗读课文。 展示交流 展示交流 任务一、我们带领大家识记生字。 任务二、我们提醒易错字。 任务三、我们勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。 任务四、我们会分段并说出段意。 任务五、我能正确流利朗读课文。 任务六、我知道课文写了一件事。当堂检测 当堂检测 我来闯关： A、小钱静静地躺在床上是因为：（ ） B、只有_______ 才能使生命之花绽放。 C、读了课文我明白“生命之桥”是： 理解词语的方法： 1、借助注释和工具书理解； 2、联系上下文； 抓住难记的生字重点记忆。 《22 跨越海峡的生命桥》导学案（第二课时） 年级：四年级上册 学科：语文 编号：22课 本周习惯：学会认真倾听 课题：22 跨越海峡的生命桥课型：合作、展示 主备人： 审核人：四语组 【学习目标】： 1、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。（重点） 2、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。 【学习重点】：让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险， 以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 【学法指导】自主、合作、探究性学习 【时间预设】复习导入5’ 合作探究10’ 展示交流15 ’当堂检测5’ 复习导入： 复习导入： 教与学 合作探究： 合作探究： 1、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。 2、小组合作学习，找出最让你感动的词句，大家一起分享。 3、朗读让你感动的句子。 展示交流4、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 展示交流 任务一、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。 任务二、找出最让你感动的词句，大家一起分享。 任务三、朗读让你感动的句子。 当堂检测任务四、有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 当堂检测 作业情节表演：学生扮演文中最敬佩的一个人物，你想对他说什么、做什么？ 作业 把这个故事讲给家长听。 ◆点评小锦囊 1、认真倾听。不重复评价。 2、评形象，评内容，评衔接。 3、及时补充、质疑，含金量高。