《第二次世界大战的爆发》的教学设计2015.docVIP

PAGE 4 - 《第二次世界大战的爆发》教学设计 集体中学：刘华 一、教学目标 （一）知识与技能 知道绥靖政策的含义并认识其实质；知道慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响；了解二战全面爆发的标志——德国“闪击”波兰；德国的西进与法国的败亡，英国的坚决抵抗；了解苏德战争的爆发和太平洋战争的爆发，第二次世界大战的全面扩大。 （二）过程与方法 通过师生互动，使学生认清绥靖政策的实质和西方国家一再推行绥靖政策的主要原因，认识慕尼黑阴谋对加速二战爆发的作用。辅导学生了解和归纳二战的全面爆发、德国西进、苏德战争与太平洋战争爆发等重大战事。其间，教师对重大战事的背景与对战争发展的影响做一定的分析与评述。（三）情感态度与价值观 通过学习慕尼黑阴谋，使学生认识到绥靖政策的本质是：以牺牲弱小国家的利益，和以“祸水东引”为条件，换取与法西斯国家的妥协，以维护自己利益的损人利己政策。 二、教学重点难点 1、重点：绥靖政策与慕尼黑阴谋；苏德战争与太平洋战争的爆发。 2、难点：对绥靖政策的分析。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 播放电影《珍珠港》 片段，烘托气氛 播放《珍珠港》精彩片段，让学生直观感受战争场面，引起学生兴趣，并以此引入本课学习。 从影片中获得历史信息，并进行理解分析。 通过影片导入新课，可以使课堂气氛活跃起来，引导学生尽快进入学习状态，并加