远程培训心得.docVIP

远程培训心得 通过这段时间的远程学习，我对于初中数学知识的难度、深度、广度认识有进一步提升，那么，究竟该如何学好初中数学呢？下面我谈谈初中数学学习心得。数学作为基础教育的核心课程，要想让学生学好，我认为有效的激发学生学习兴趣是学好数学的关键，所以本次学习我着重学习了一些关于如何提高学生兴趣的方法，对自身的教学工作进行了适当的反思，在今后的教学工作中，我将着重从以下几方面入手激发学生的学习兴趣。 一、 展现教师个性，感化学生 小学阶段，孩子的心理和情感发展还不完善，具有很大的向师性。教师的情感可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师，才能信其道，乐其道。”因此，我们一定要走进孩子的内心，成为孩子们的朋友，只有孩子们先接受了我们，才会接受我们的教育！ 1、 关心爱护每个学生 每个班级都是由程度不等，个性相异的多个学生组成。但作为教师，一定要一视同仁，同等对待。好学生固然让人喜爱，但较差的学生身上同样闪烁着光彩。我们要用发展的，全面的眼光来看待每个学生。对学习有困难的学生，我们更应该多一点关心，多一份付出。例如，利用课前课后的时间，主动找他们谈话，了解他们的学习，他们的生活，增加他们的自信。课间多参与他们的活动，让他们感受到师爱的温暖，伟大，体会自身存在的价值等等。 2、 严和爱有机的结合 作为教师，我们要“以爱动其心，以严导其行”，做到严与爱有机的结合。面对孩子们出现的错误，我们不能视而不见，更不能加以袒护，相反，我们要坦然的接受，还要耐心的帮他们杜绝。例如，有的孩子对待作业马虎不负责，有的孩子随意拿别人的东西等，这些看似很小的习惯，但如果不加以制止，指正，很有可能会影响他们的一生。我们在教育时既要晓之以理，动之以情，还要耐心的观察，监督，让孩子体会到我们是不会纵容他知错犯错的，在这点上，我们是严格的。孩子们生活，学习中遇到了困难，我们又要表现出慈爱，关怀。教育就是实施爱的过程。凡事我们都得站到孩子的立场上想想，把他们当作自己的子女，当他们受了委屈，遭到了不公，让他们体会到我们就是他的依靠，我们就是他的希望，我们就是爱的使者。只有学生体会到我们在时刻关爱着他，我们的教育也算上了轨道。 二、 创设教学情景，吸引学生 1、 以导引趣 导入新课是上好一节课的重要一环。好的开头，可以给学生创造一种良好的情境，把学生带进学习的氛围里，可以起到事半功倍的效果。例如在“认识几分之一”时，我采用了一个讲故事的形式引入新课。熊妈妈要为去郊游的哥俩分水果，4个桔子，2个苹果，1个西瓜，每人分几个？从“半个，一半”引入分数学习。这样，学生一开始就产生了浓厚的学习兴趣，学习效果很不错。 2、 以疑引趣 “学起于思，思源于疑”。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。问题是智慧的窗口，善于提问是开启创新之门的金钥匙。世界上许多发明创造都源于疑问，疑则诱发探索，探索则发现真理。 在教学中，我们要适当设置疑问，并鼓励学生质疑问难，这样可以培养学生学习兴趣。例如：学习了分数后，可布置这样一个练习。熊妈妈买了3张同样的饼，分给大儿子1/3，可老二非要2块，老三非要3块，你能帮忙分一分，既让他们如愿，又做到公平吗？这时，学生兴趣顿生，有实物演示的，有借图讨论的，学生很快就能找到解解决方法。此时再送上我们发自内心的称赞，学生的学习热情定会更高涨，学习效果也可想而知了。 3、 以动引趣 玩是孩子的天性。成功的教育就是让孩子在玩中有所学，有所得。数学本身是枯燥乏味的，但它也存在至高的美。只要我们精心设置，用心安排，我们的课堂就可以成为充满乐趣，充满活力的乐园。例如：四年级同学排了3队去游玩，小红前面有4人，后面有7人，四年级一共有多少人？在解答这类题型时，我让学生亲自去站队，既增加了学习的兴趣，又加深了对题型的理解。再如：在学习分数的初步认识时，让学生动手折纸，把趣味性和科学性统一起来，学习兴趣浓，学习效果好。 三、 联系实际生活，激励学生 数学知识来源于生活，又服务于生活。我们的教学也应该联系生活，贴近生活，这样才能拉近学生和数学知识的距离，使学生产生亲近感，从而产生学习兴趣。 1、 从生活中提炼数学问题 学生每天生活在现实中，我们可以让他从身边找出数学问题。像买菜付多少钱，家里一年的水电费，一个月的开支等都是很好的教学资源。其实生活中的每一件事都可以帮助他们学习数学，我们一定要注意引导。例如：你到商场买衣服，内衣32元，毛衣58元，裤子79元元，如果要买这3件衣服，你得带多少钱？这样就把估算的教学渗透到了日常生活中。再如：学习平均数时，让学生计算一下上次考试的3门功课的平均分，并比较高低。这样一来，把数学知识融入到了学生的实际生活中，满足了学生的需求感，使学生学习兴趣倍增。 2、 在生活中应用数学知识 学是为了用，一旦学