社会学概论课程教学大纲-UpVoices.DOC

PAGE PAGE 1 《汉字学》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 汉字学 课程类别：必修 课程英文名称：science of Chinese characters 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程：现代汉语 古代汉语 授课时间：1-16周 周五3、4节 授课地点：6B203 授课对象：14小学语文班 开课院（系）： 教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称： 曾红 副教授 编写人姓名/职称： 曾红 副教授 使用教材：裘锡圭《文字学概论》 教学参考资料： 1、金文伟、曾红、温丽《汉字教学常用字形义解析》中国财富出版社2012.10 2、许慎《说文解字》。 3、方培成《现代汉字学参考资料》北京大学出版社，2001年12月。 4 高 明《中国古文字学通论》北京大学出版社，1996年6月。 课程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（√ ） 课程论文（ ） 实操（ ） 联系电话： Email: 答疑时间、地点与方式：：1、个别答疑：课前、课间、课后及课余，随时进行。2、集体答疑：对教学中遇到的普遍问题，在课上集体解答。3、网上解答：需要时可通过邮件等方式解答有关疑难问题。 编写时间：2016.8.20 二、课程简介 本课程是高等院校本科“小学教育”专业的一门专业必修课程。目的是使学生能够全面而系统地掌握汉字的科学，即汉字的产生发展、汉字的表意性质和构形特点，一些常用汉字的构形原理，古代文字和现代汉字的承传关系，真正认识到汉字形音义统一的特殊性；初步了解祖国的汉字蕴藏着丰富的汉文化知识；认识到识字教学的科学性源于对汉字的科学认识，从而衷心地热爱祖国文字，并在语文教学中自觉地进行科学的语言汉字的教学，宣传和弘扬国学。 三、课程教学目标 （1）对“汉字学”的理论和知识有较为全面的了解，对汉字的源流发展获得一个较为清晰的概貌。 （2）了解汉字的表意性质、构形原理，掌握常用汉字偏旁字原的形义关系。 （3）能够运用古文字的“六书”和现代汉字“新六书”理论分析常用汉字的构形原理。 （4）培养科学地教学汉字的思想，掌握科学的汉字学习和教学的方法。并自觉地将所学汉字知识用于指导小学语文教学实践。 四、课程进度表 理论教学进程表 周 次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 汉字与汉字学 2 重点：1、汉字学课程的性质；2、“汉字学”在识字教学中的科学运用 难点：了解汉字学课程的性质 讲授 2 汉字的起源与发展（一） 2 重点1、建立汉字起源假说的原则和依据2、世界文字产生的一般状况3、汉字形体演变的三个阶段变化 难点：3、汉字形体演变的三个阶段变化 讲授 3 汉字的起源与发展（二） 2 同上 讲授 讨论 思考：你怎样看待关于汉字起源的传说？ 4 汉字的性质与特点 2 重点：1、关于汉字性质问题的探讨与主要观点2、汉字的特点 难点：关于汉字性质问题的探讨与主要观点 讲授 讨论 布置小组研讨课题。 5 许慎与《说文解字》 2 重点：1许慎与《说文解字》 2、古今学者对“六书”的研究 难点：许慎与《说文解字》 讲授 6 对“六书”的解说 2 重点：:对“六书”的解说 难点：:对“六书”的解说 讲授 会认会写本课出现的常见象形、指示、会意字的古形。 7 汉字的形旁及其演变 2 重点：1、汉字形旁的特点与作用；常用汉字形旁解析（1） 难点：形旁的特点与作用 讲授 8 常用汉字形旁解析（一） 2 重点：常用汉字形旁解析（2） 难点：常用汉字形旁的意义及演变 讲授 小组课题汇报 9 常用汉字形旁解析（二） 2 重点：常用汉字形旁解析（3） 难点：常用汉字形旁的意义及演变 讲授 小组课题汇报 书面作业：会书常用形旁的古形，解析其本义。 10 常用汉字形旁解析（三） 2 重点：常用汉字形旁解析（4） 难点：常用汉字形旁的意义及演变 讲授 小组课题汇报 11 现代汉字和现代汉字学 2 重点：1、什么是“现代汉字” 2、现代汉字学的研究范围 讲授 12 现代汉字构形法（一） 2 重点：1、笔画和笔画书写规则2、笔画形状的变化。3、笔顺的基本规则 讲授 课堂练习 13 现代汉字构形法（二） 2 重点：1、部件和部件的拆分原则2、部件的分类。3、部件拆分的意义。 难点：部件和部件的拆分原则 讲授 课堂练习 14 现代汉字的构字法 2 重点：现代汉字的“新六书”(现代汉字造字法) 难点：现代汉字“新六书” 讲授 15 现代汉字的简化和整理 2 重点：1、现代汉字的简化2、现代汉字的整理 讲授 编写一个小学识字教学的案例，尝试把形义解析理论运用在教学中。 16 汉字与汉字教学 2 重点：我国汉字教学的历史传统2、我国当前的汉字教学2、汉字科学对汉字教学的指导作用 讲