2018年23下大雨教案反思作业题.docVIP

教学 要求 1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。 2.学会本课的7个会写字“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”以及8个会认字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,朗读课文,背诵课文。 3.培养学生通过理解词语体会整篇课文意思的能力。 重点 难点 1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。 2.学会本课的7个会写字及8个会认字。新词：七零八落等。 3.朗读,背诵课文。 教学 课时 两课时 23 下大雨 雨真大。 下得屋顶上起了烟。【句导读：说明雨下的大，水汽连成了一片，看起来像“烟”。】大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇，呜——哇。下大雨，我常这样听雨玩①。 段导读：写出了对大雨的整体感觉。也写出作者喜欢这样听下雨玩。 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪②。 段导读：写出了雨中的荷叶的状态。 在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。 段导读：写了大黑蜂的独行侠作风，它的家也是很特殊的。 紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落③。 段导读：紫薇花虽然被打湿了，但却并没有被打烂。 麻雀躲④在檐下，歪⑤着小脑袋。 段导读：雨中的麻雀，显得好奇，自得。 蜻蜓倒吊在树叶的背面。 段导读：写出了蜻蜓遇到大雨时的应对策略。 哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在橱柜脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。它昂⑥着脑袋看雨，慢慢地爬⑦到天井的水里。X k B 1 . c o m 段导读：整节写出了“我”和乌龟的趣事，乌龟面对大雨那种悠然自得的状态。 字 词 导 读 ? ①听雨玩：写出“我”听的享受，把听雨当成一种游戏很享受的样子。 ②东倒西歪：指行走不稳，身不由主。这里形容荷叶倾斜不正。 ③七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 ④躲：藏。 ⑤歪：不正，指麻雀的头斜着看雨。 ⑥昂：指抬头，把头抬高。 ⑦爬：慢慢地移动。 1.学会本课的7个会写字“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”以及8个会认字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”。新词：七零八落等。 2.初读课文，了解文本内容。 生字卡片，课件 一、导入新课 1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么? 学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。 学生乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。 学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。 学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。我喜欢。 2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。 3.板书课文题目——下大雨。今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。 二、学习本课的生字 1.请同学们打开书,听老师读一遍课文。 2.出示本课生字:“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲” 3.请学生按要求自学本课的生字。 4.出示表格,请学生按要求填表。 生字 部　首 还剩几笔 音　节 组　词 屋 烟 积 吊 哈 龟 甲 6.请学生把填好的表格在学习小组中交流。 7.各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。 8.出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。 烟:yān,韵母是an,不要写成ian。 9.出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。“屋”的偏旁是“尸”，龟的偏旁是“刀” 屋: 龟: 新 课 标 第 一 网 10.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。 11.指导个别生字的书写。 烟:左小右大，左边的“丿”要舒展，长，上下都超过右边的部件“因”。 哈:也是左右结构的字，也是左小右大，但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上，要小，一般被右侧的“合”中的“丿”托住。 三、初读课文，了解课文内容 1.请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。 2.提示要求会认字的读音。 屋檐 yán 薇：wēi 组词：蔷薇，主要区分其与 “微 ”以及 “徽”的区别，前者组词：微笑；后者组词：国徽。 3.同桌互相检查读书情况。 4.请学生单独在全班读。 会写：屋 烟 积 吊 哈 龟 甲 下大雨 起了烟 丁字泡 听雨玩 注重朗读指导,有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲,以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。在教学中,学生的读书活动贯穿课的始终,教师可通过形式多样的读,让学生获得实实在在的审美体验,并在读后给予鼓励性评价,既有教师对学生的评价,又有学生对学生、对老师的评价,还可通过让学生进行角色体验,进行朗读感悟。