浅论学生的个性差异和差异教学.docxVIP

论文提纲 一、 序论： 现在的课堂教学应该是学生与教师、学生与学生“思维碰撞、心灵沟通、 情感融合”的动态过程，是“意外”与“惊喜”不断生成的过程。教师要学会尊 重学生的差异性，真正做到面向全体学生。让素质教育“以人为本”的理念在教 育教学活动中得到具体体现。 二、 本论：学生是有差异性的，在教学中教师要正确对待这种差异，让每一个学 生都得到的煤 （一） 个讎异的含义 （二） 个性差异的表现 1、认知上的差异。2、情感上的差异。3、思维上的差异。 （三） 小学生个体差异教学实施的具体方法 1、 教师要及时转变角色，转变态度，转变方式。 2、 根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法。 3、 在教学过程中，实施分层教学。 三、 结论： 教师要尊重学生的个体差异，就要根据学生的实际情况，因材施教，使每个 学生都不断获得学习上的成功，在原有基础上得至性动活泼地、自主地发展。“承 认差异，利用差异，发展差异，教好每一位学生，对每一个家庭负责”，使素 质教育落到实处，使每一个学生个性得到健康而全面的发展。 浅论学生的个性差异和差异教学 内容摘要: 内容摘要: 学生是学习的主人。在教学中，教师应激发学生的学习兴趣，注 重培养学生自主学习的积极性，为学生创设良好的学习的情境，尊重学生的个体 差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生在健健康康中得到自由而全面 的发展。 关键词: 小学生 个性差