人教新课标四年级语文下册16 永生的眼睛.pptx

今天，我们要学的的课文是《永生的眼睛》，永生是什么意思？眼睛怎么永生呢？让我们一起走进文中去探索答案吧！永生的眼睛16﹡无私奉献 代代相传 琳达·里弗斯，1951年出生，美国著名作家，失踪儿童搜寻组织的创建人。 主要作品：《永生的眼睛》《透过她的双眼》等。1.认识6个生字。理解文中新词。2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。（重点）3.读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。（难点）1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；2.边读边想：课文可以分为几个部分，每个部分讲述什么内容。 捐 盲 屡 眶 遵 搂juānmánglǚkuàngzūnlǒu多音字chóng （重复）chóng她不断重（ ）复着：“你的重（ ）量是多少？”。zhòng重zhòng （重量）近义词反义词酷爱——遵从——栩栩如生—— 热爱服从惟妙惟肖喜悦——完整——遵从——不假思索——悲哀残缺犹豫不决违背父亲捐赠母亲的眼睛角膜“我”无法接受第一部分（1-5）父亲决定捐赠自己的眼睛角膜“我”的女儿很感动第二部分（6-8）“我”捐赠了父亲的眼睛角膜“我”为女儿骄傲第三部分（9） 朗读课文第一部分，母亲去世后，父亲同意医院要取母亲的眼角膜，我的表现是什么？ 说明“我”非常气愤，无法接受父亲做出的决定。动作描写我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 此处用了动作描写.mp4动作描写、语言描写。“不顾一切地冲进”“冲着爸爸哭喊”等描写，反映了“我”当时既痛苦又愤怒的心情。我为什么不同意父亲的做法？ “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声。 琳达一开始极力地反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？ 爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。“愉快”一词说明了什么？“愉快”一词说明父亲作出的决定发自内心，再次表明父亲是个乐于助人、无私奉献的人。父亲认为捐赠眼睛角膜有什么意义？ 父亲曾经说过“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲接着说，“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”这是语言描写。父亲把能够为别人带来光明，当作值得自豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。 从课文中找出含有“骄傲”的句子，讨论从中你体会到了什么？（1）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的话表明了她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。（2）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！对女儿温迪美好心愿的支持和认可。作者为什么要强调“14岁的温迪”呢？ 为了与文章开头当年14岁的“我”相照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，他还留下了什么？ 父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一心帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这精神已经深深地影响了后代，将世代相传。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛”为题有何深意？2.课文多次提到“骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？1.为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛”为题有何深意？ 琳达的父母将自己的眼睛角膜捐献给盲人，使盲人重见光明，自己虽然离开了人世，但眼睛却在他人身体上“重生”。所以说眼睛是永生的。课文以“永生的眼睛”为题，富有深意：“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。2.课文多次提到“骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？ 课文中“骄傲”一词出现了三次，从如下两个方面表达了当事人自豪的感情：一是温迪为妈妈和外公骄傲，因为妈妈在外公去世后替他完成了捐献眼睛角膜的遗愿，温迪为自己的亲人帮助别人而感到骄傲； 二是琳达为女儿温迪骄傲，因为温迪在外公的感染下，也立下了死后捐献眼睛角膜的志愿，琳达为自己的女儿小小年纪却拥有一颗关爱他人、帮助他人的心而骄傲。父亲捐赠母亲眼角膜“我”14岁时（1-5）“我”无法接受眼睛延续光明，爱心延续生命永生的眼睛 父