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2014.03 郑东新区心怡路小学 2013-2014学年第一学期教学质量分析报告 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语数外质量分析 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语数外质量分析 语文分析 　　　　1．拼音教学不够扎实，对学生拼音掌握情况没有及时检测到位。 　　　　2．语文教学识字量大，有些生字字形较复杂。对一年级学生识字写字方面的学习困难没有足够重视，使得学生学习字词不牢固、不灵活。 　　　　3．对于课文的背诵积累，重点句段的检查不到位。 　　　　4．对于孩子的观察能力、审题能力、阅读能力及良好的阅读习惯的培养重视不够，使学生做题不能举一反三。 　　　　5．学生行为习惯的培养还需加强，对于学困生重视不够。 　　　　6．作业练习没有处理好“质”与“量”的关系，没有充分调动起家长的积极性 　　　 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语数外质量分析 数学分析 　　　　1.发散性练习、联系生活实际的习题， 找规律及位置关系顺序、倒序全方位练习较少。 　　　　2.审题能力不足，没有认真检查习惯。 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语数外质量分析 英语分析 　　　　　1.个别学生对易混的单词不能很好区分，如ball、doll等。 　　　　　2.部分学生对对话的意思不理解，教师不够重视语用的功能。。 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语文数学全区对比分析 语文典型失分题目分析 3.第四题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。这一题出错较多，全年级46人因为没弄清题意加上了一个偏旁变成了新字结果被扣分。可见在以后的审题上还得下大功夫。 4.第四题是“看拼音写字词”。本题出错率较低。 5.第六题考查词语的积累。这一题是本次考试出错率最高的一题。学生一时不知道“做”怎么组词，不知道“喷”怎么组词，结果全年级80多名学生在本题被不同程度扣分。 6.第七、八题是将句子补充完整，得分率是95%。其中依旧有少数学生将客厅的厅字第一笔写成了撇，并且错写成了“听”。以后关于这类易混淆的笔画及字词还要加强练习。 7.看图写话 习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。 1.第一题考查了6个根据听拼音写序号的能力，全年级学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续引导学生对拼音加以复习运用，多指导、多检测、多纠正、多比较。 2.第二题，听二类词语写序号。全年级有少数学生对基础字词认识不牢顺序写错被扣分。本题得满分比例为93.55%，大部分孩子对二类字掌握还是比较牢固的，得一分以下的学生占全校总人数的0.54%，这部分孩子平时对基础知识掌握不牢固，对二类生字还没有完全掌握，需要加强练习。 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语文数学全区对比分析 针对数学典型题得分率情况的分析 第5题，第1小题基本上都能完成，第2小题“请写出可以组成加法算式的3个数”，很多孩子不理解题意，直接把三个数组成另一个加法算式。原因是因为平日在练习时，都是我们老师给出学生3个数字，学生列出加减法算式。本次出错原因是因为学生粗心没清楚题目要求，直接按平时的习惯写了。以后我们会在课堂上提醒学生举一反三，锻炼他们的发散性思维的。 2013-2014学年第一学期 教学质量分析报告 一年级语文数学全区对比分析 英语典型失分题目分析 听力题大部分学生做的不错，还有一部分学生有错误，主要集中在：Ⅱ.听录音,按照你听到的顺序给下面图片编号。考试结束后，我做了简单的调查，学生对单词都能正确读认，出错的原因在于没跟上录音，心里慌张，导致本小题全错。第Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的正确率比较高。 笔试部分，第Ⅲ题，根据情境选答语，有39个学生出现错误，因为不细心，出现空题现象。此题主要考察了学生对小对话的理解运用能力，与其它几个题相比，这个题出错率较高，主要考察了学生对小对话的理解运用能力，与其它几个题相比，这个题出错率较高，主要集中在第3小题，Have you got a brother？笔试第Ⅰ、Ⅱ题，正确率非常高，可以看出，学生对书本知识掌握的很好。总之，低年级学生考试缺乏做题经验，对没有见过的题型手足无措，加之个别同学对课本内容掌握的不是很好，导致失误出现。以后在题型和